Pelaksanaan Penelitian Hasil Penelitian

6 Mempersiapkan instrumen penelitian 7 Uji coba instrumen, pengujian validitas dan reliabilitas b. Tahap Pelaksanaan Penelitian 1 Pemberian pretest Sebelum kegiatan pembelajaran dilaksanakan, siswa terlebih dahulu diberikan tes awal pretest. Pretest diberikan pada kelas 1 TP 2 dan 1 TP 3. Hasil pretest digunakan untuk mengetahui sejauh mana perbedaan kemampuan awal siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol sebelum kegiatan pembelajaran dilakukan. Tingkat perbedaan kedua kelas tersebut dapat diketahui melalui proses analisis data. 2 Pemberian perlakuan Pelaksanaan pembelajaran antara kelas eksperimen dan kelas kontrol berbeda. Pemberian materi pada kelas eksperimen dan kelas kontrol masing-masing diberikan dalam tiga kali pertemuan. Untuk kelas eksperimen pemberian materi diberikan dengan menggunakan media Adobe Flash, sedangkan untuk kelas kontrol diberikan dengan metode konvensional. Pada pelaksanaan pembelajaran ini, peneliti berperan sebagai guru. Pelaksanaan pembelajaran secara rinci sebagai berikut: a Pelaksanaan pembelajaran pada kelas eksperimen 1 Guru mempersiapkan media Adobe Flash dan materi yang akan disajikan. 2 Guru memberikan gambaran kepada siswa tentang kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 3 Guru meminta siswa menyiapkan buku catatan sebagai untuk mencatat materi. 4 Guru menyampaikan tujuan instruksional khusus pembelajaran. 5 Guru menyajikan materi pembelajaran dengan media Adobe Flash dan disertai tanya jawab bila diperlukan. 6 Guru memberikan contoh latihan. 7 Guru mengamati aktivitas siswa dan menanyakan hal-hal yang menjadi kesulitan bagi siswa. 8 Guru merangkum materi pembelajaran dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. 9 Guru melaksanakan evaluasi dengan memberikan tugas untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang disampaikan. b Pelaksanaan pembelajaran pada kelas kontrol 1 Guru mempersiapkan materi yang akan disajikan kepada siswa. 2 Guru memberikan gambaran kepada siswa tentang kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan. 3 Guru meminta siswa menyiapkan buku catatan untuk mencatat materi yang dibahas. 4 Guru menyampaikan tujuan instruksional khusus pembelajaran. 5 Guru menyajikan materi pembelajaran dengan metode ceramah dan tanya jawab. 6 Guru memberikan contoh latihan. 7 Guru mengamati aktivitas siswa dan menanyakan hal-hal yang menjadi kesulitan bagi siswa. 8 Guru merangkum materi pembelajaran dan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. 9 Guru melaksanakan evaluasi dengan memberikan tugas untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang disampaikan 3 Pemberian posttest Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, siswa diberikan tes akhir posttest. Posttest diberikan pada kelas 1 TP 2 dan kelas 1 TP 3. Soal yang digunakan untuk posttest sama dengan soal pada waktu pretest. Hasil posttest digunakan untuk mengetahui sejauhmana perbedaan prestasi belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah kegiatan pembelajaran dilakukan. Tingkat perbedaan kedua kelas tersebut dapat diketahui melalui proses analisis data. Soal yang digunakan untuk posttest sama dengan soal pada waktu pretest. Penggunaan soal yang sama dengan asumsi bahwa sebelum pembelajaran siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol belum pernah menerima materi yang akan disampaikan. Pada pengerjaan pretest siswa mengalami kesulitan karena belum memahami materi. Setelah selesai pretest siswa tidak diberi tahu jawaban yang benar maupun diberi pembahasan terkait soal tersebut. Dengan demikian meskipun soal posttest sama dengan pretest , siswa belum tahu jawaban yang benar dan tidak mengira akan mengerjakan kembali soal yang sama.

2. Deskripsi Data

Pada pembahasan berikut ini akan disajikan deskripsi data yang telah diperoleh dari penelitian di lapangan. Deskripsi data yang dimaksud adalah pemberian gambaran mengenai karakteristik distribusi nilai dan subyek penelitian untuk masing-masing subyek penelitian. Hal ini berkaitan dengan upaya analisis data sebagai prasyarat untuk memasuki tahap pengambilan keputusan. Penelitian ini menggunakan responden siswa kelas 1 Jurusan Teknik Pemesinan SMK Muhammadiyah 1 Bantul Yogyakarta. Jumlah responden yang dijadikan sumber data sebanyak 78 siswa, yang terdiri dari 39 siswa kelas 1 TP 2 dan 39 siswa kelas 1 TP 3. Kelas 1 TP 2 sebagai kelas kontrol dan kelas 1 TP 3 sebagai kelas eksperimen. Kelompok eksperimen adalah kelompok yang mendapatkan perlakuan treatment. Sedangkan kelompok kontrol adalah kelompok yang tidak mendapatkan perlakuan treatment atau belajar seperti biasa dengan metode ceramah. Data dalam penelitian ini meliputi da Hasil penelitian berikut:

a. Data Nilai

Jum pretest kel terendah se rata sebesar pretest kela Tabel 4. No Kelas 1 2 3 4 5 6 Tabel diatas Gam F r e k u e n si data nilai tes awal pretest dan data nilai tes tian pada kelas eksperimen dan kelas kontrol d lai Pretest Kelas Eksperimen umlah responden kelas eksperimen sebanyak elas eksperimen diperoleh nilai tertinggi se sebesar 23, modus sebesar 37, median sebesa sar 40,46; dan simpangan baku sebesar 10,034 elas eksperimen dapat dilihat pada tabel 4: . Distribusi frekuensi data pretest kelas eksper as Kelas Interval Frekuensi Relatif 23–29 3 7,69 30–36 9 23,08 37–43 12 30,77 44–50 9 23,08 51–57 4 10,26 58–64 2 5,13 Jumlah 39 100 tas dapat disajikan dalam bentuk histogram seb ambar 3. Histogram Data Pretest Kelas Eksper 5 10 15 20 25 30 35 23–29 30–36 37–43 44–50 51–57 58–64 F r e k u e n si Kelas Interval Distribusi Nilai Pretest Kelas Eksperimen Frek Rela es akhir posttest. l disajikan sebagai k 39 siswa. Data sebesar 63, nilai esar 37, nilai rata- 34. Distribusi data perimen sebagai berikut: erimen rekuensi elatif