1. Home
  2. Lainnya

Uji-t Sama Subjek Uji-t Beda Subjek

44

3. Uji Hipotesis

a. Uji-t Sama Subjek

Uji-t sama subjek digunakan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan keadaan satu faktor dengan dua kali pengamatan. Pengukuran nilai karakter dilakukan sebelum dan sesudah proses pembelajran kimia, baik pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol. Hipotesis nolnya H adalah tidak ada perbedaan nilai karakter peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Muntilan tahun pelajaran 20142015 sebelum dan sesudah pembelajaran kimia dengan menggunakan model Project Based Learning . Hipotesis nol tersebut diuji dengan menggunakan uji-t sama subjek, dengan rumus sebagai berikut Sugiyono, 2010: 122: ∑ √ ∑ dengan : d = = data kasus 1 yaitu data nilai karakter awal = data kasus 2 yaitu data nilai karakter akhir n = jumlah kasus X d = d i – d d = Pengujian hipotesis: 45 H : µ A1 = µ A2 H a: µ A1 ≠ µ A2 Harga t dibandingkan dengan t tabel pada taraf signifikansi 5. Pengujian hipotesis menggunakan uji dua pihak jika –t 1- 0,5αdb t t 1- 0,5αdb maka H diterima.

b. Uji-t Beda Subjek

Uji-t beda subjek digunakan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan keadaan faktor dengan dua sampel. Uji-t beda subjek dilakukan terhadap gain skor, yaitu selisih antara skor nilai karakter awal dan skor nilai karakter akhir, baik dalam kelas ekspeimen maupun kelas kontrol. Hipotesis nol H nya adalah tidak ada perbedaan yang signifikan nilai karakter peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Muntilan tahun pelajaran 20142015 yang mengikuti pembelajaran kimia dengan menggunakan model Project Based Learning PjBL dan pembelajaran kimia tanpa menggunakan model Project Based Learning PjBL pada materi asam basa. Hipotesis nol diuji dengan menggunakan uji-t beda subjek dengan rumus sebagai berikut Burhan Nugiantoro,dkk., 2002 : 171: ̅ ̅ √ Keterangan : ̅ 1 = rerata pada distribusi sampel 1 ̅ 2 = rerata pada distribusi sampel 2 46 = simpangan baku = simpangan baku untuk data kelompok 1 = simpangan baku untuk data kelompok 2 = jumlah anggota kelompok 1 = jumlah anggota kelompok 2 Besarnya t hasil perhitungan dibandingkan dengan t tabel pada taraf signifikasi 5 dengan Dalam penelitian ini uji- t beda subjek dilakukan dengan SPSS 16.0 for windows dan apabila Sig. 0,05 maka H ditolak dan ada perbedaan yang signifikan.

c. Uji Anakova

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII SMP N 2 WELAHAN EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI

2 14 144

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL DAN MEDIA VIRTUAL PADA MATERI POKOK ASAM – BASA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA SMA KELAS XI.

11 25 27

PENGEMBANGAN PENUNTUN PRAKTIKUM MODEL DISCOVERY DAN PROJECT BASED LEARNING PADA PEMBELAJARAN ASAM DAN BASA DI SMA KELAS XI.

0 5 26

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PBL) DENGAN MEDIA BERBASIS KOMPUTER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KARAKTER RASA INGIN TAHU SERTA KARAKTER MENGHARGAI PRESTASI SISWA PADA MATERI ASAM BASA.

0 5 29

Peningkatan Writing Skills Peserta Didik Melalui Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) pada Materi Sistem Reproduksi Kelas XI MIPA 4 SMA N 3 Surakarta.

0 0 21

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI TERMOKIMIA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016.

0 0 8

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING(Pj BL) PADA MATERI POKOK LARUTAN ASAM DAN BASA DI KELAS XI IPA 1 SMA NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 0 1

PERBANDINGAN EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI SISTEM KOLOID TERHADAP NILAI KARAKTER DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 7 PURWOREJO.

1 0 88

PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 2 SLEMAN.

0 1 2

PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2 SLEMAN.

0 0 1