29 sekolah memberikan tawaran untuk penelitian bulan Agustus 2015. Peneliti
mulai terjun melakukan pekerjaan lapangan di bulan Agustus 2015 setelah ujian akhir semester dilaksanakan. Pekerjaan lapangan yang dilakukan yaitu
mengumpulkan data dari informan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi secara berurutan. Data secara berurutan dikumpulkan dari
subjek penelitian yaitu anak slow learner, teman dekat siswa, guru, kepala SDN Karangmojo II serta orang tua anak slow learner.
3. Tahap Analisis Data
Tahap analisis data dimulai sejak peneliti sudah mulai mengkoleksi data. Peneliti dalam menganalisis data dengan cara bertahap bersama dengan
proses pekerjaan lapangan. Hal ini agar memudahkan dalam pelaporan dan penyajian data hasil penelitian. Peneliti dalam kegiatan akhir melakukan uji
keabsahan data agar data yang diperoleh kredibel. Hasil wawancara dengan siswa, guru, kepala sekolah dan orangtua, peneliti coba tunjukan kepada
yang bersangkutan, namun tidak semua karena dari pihak siswa hanya di tunjuk siswa yang bisa memberikan keterangan secara penuh. Data-data
yang sudah tersusun rapi dan sistematis dari hasil wawancara, observasi dan dokumentasi kemudian di reduksi. Kemudian data tersebut dianalisis
berdasarkan sumber, dibahas dengan teori untuk ditegaskan.
D. Sumber Data
Sumber data dalam penelitian ini berasal dari sumber data primer dan sumber data sekunder. Lebih lanjut dapat dikaji sebagai berikut:
30 1.
Sumber data primer yaitu data yang berasal dari narasumber langsung pelaku perkembangan sosial. Narasumber yang dimaksud adalah anak slow learner.
Untuk memperkuat data melibatkan narasumber lain seperti 3 teman dekat subjek dikarenakan teman dekat mengetahui kegiatan subyek di sekolah dan
di rumah, 1 guru kelas yang mengetahui perkembangan subyek di dalam kelas, orang tua siswa yang mengetahui kegiatan subyek di rumah, dan
kepala sekolah yang membuat kebijakan tentang anak slow learner di sekolah.
2. Sumber data sekunder yaitu berasal dari catatan profil subjek dan
dokumentasi dengan
mempertimbangkan kesesuaian
dengan masalah
perkembangan sosial anak slow learner. Profil subjek dan dokumentasi secara terperinci sebagaimana terlampir.
E. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data merupakan langkah yang paling utama dalam penelitian, karena tujuan utama dari penelitian ini adalah memperoleh data
Sugiyono, 2009: 308. Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti adalah sebagai berikut :
1. Observasi Susan Stainback Sugiyono, 2010: 310 menyatakan dalam observasi
partisipatif, peneliti mengamati apa yang dikerjakan orang, mendengarkan apa yang mereka ucapkan, dan berpartisipasi dalam aktivitas mereka. Peneliti dalam
hal ini melakukan peninjauan terlebih dahulu terhadap SDA yang disini adalah anak lambat belajar. Observasi, mendengarkan, dan partisipasi ini guna
