78
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan data hasil penelitian dan pembahasan yang telah diuraikan, maka dapat ditarik kesimpulan:
1. Model multimedia pembelajaran interaktif sistem kendali pneumatik yang tepat pada mata pelajaran sistem kontrol elektropneumatik meliputi unsur-unsur
antara lain: a. Kompetensi pada pokok bahasan sistem kendali pneumatik.
b. Materi pokok bahasan sistem kendali pneumatik yang terdiri atas pengantar pneumatik, operasional sistem kendali pneumatik, komponen dasar sistem
pneumatik, dan pengembangan sistem kendali pneumatik. c. Latihan soal evaluasi dengan bobot soal yang beragam dan ditampilkan secara
acak untuk mengukur tingkat pemahaman siswa terhadap materi. d. Objek multimedia yang berupa teks, gambar, animasi, dan video yang
mendukung penyajian materi dan menarik perhatian siswa. e. Tata letak layout yang konsisten, tampilan visual yang menarik, dan
komposisi warna yang serasi. f. Kemudahan pengoperasian program, pemilihan menu, dan penggunaan
tombol navigasi. 2. Kelayakan multimedia pembelajaran interaktif sistem kendali pneumatik,
berdasarkan:
79 a. Penilaian ahli media ditinjau dari aspek komunikasi visual, software, dan
manfaat diperoleh skor 69,17 atau termasuk dalam kategori “layak” digunakan
sebagai media pembelajaran. b. Penilaian ahli materi ditinjau dari aspek substansi materi, desain pembelajaran,
dan manfaat diperoleh skor 78,13 atau termasuk dalam kategori “sangat layak”
digunakan sebagai media pembelajaran. 3. Respon penilaian siswa terhadap multimedia pembelajaran interaktif sistem
kendali pneumatik ditinjau dari aspek desain pembelajaran, komunikasi visual, software, dan manfaat pada:
a. Uji coba kelompok kecil, 67 siswa menyatakan bahwa multimedia pembelajaran interaktif dalam kategori “sangat baik” sebagai media
pembelajaran. b. Uji coba lapangan, 52 siswa menyatakan bahwa multimedia pembelajaran
interaktif dalam kategori “baik” sebagai media pembelajaran.
B. Keterbatasan Produk
Kategori