Hasil Tanggapan Mahasiswa terhadap Penggunaan Media Pembelajaran

dinilai “sangat baik” berdasarkan analisis perhitungan laju perpindahan panas secara dengan spesimen uji kuningan yang datanya diambil dari pengukuran suhu spesimen uji pada alat peraga perpindahan panas secara radiasi, dan 6 kemampuan alat peraga untuk mengukur laju perpindahan panas dengan spesimen uji stainless steel dinilai “sangat baik” berdasarkan analisis perhitungan laju perpindahan panas secara dengan spesimen uji stainless steel yang datanya diambil dari pengukuran suhu spesimen uji pada alat peraga perpindahan panas secara radiasi. Setelah dirata –rata dari keseluruhan aspek validasi yang telah diisi oleh ahli media pembelajaran diperoleh total skor 35,5 dengan persentase 80,68 yang masuk dalam kriteria “baik” dan perlu dilakukan revisi atau pengembangan untuk hasil yang lebih baik. Dari ahli materi perpindahan panas menambahkan saran secara tertulis berupa penambahan timer untuk menentukan suhu yang diambil saat spesimen uji. Serta kelemahan alat peraga pada lama pencapaian suhu, suhu minimal untuk pancaran yang efektif dan standarisasi kondisi ruang vacuum untuk mengurangi kehilangan panas.

c. Hasil Tanggapan Mahasiswa terhadap Penggunaan Media Pembelajaran

Perpindahan Panas Secara Radiasi pada Mata Kuliah Perpindahan Kalor Dasar 1 Hasil Tanggapan Mahasiswa terhadap Modul Perpindahan Panas secara Radiasi Hasil tanggapan mahasiswa terhadap penggunaan modul sebagai media pembelajaran perpindahan panas dapat dilihat pada tabel berikut ini, Tabel 24. Skor perolehan tanggapan mahasiswa terhadap penggunaan modul Dapat dilihat pada tabel di atas, untuk butir soal 1 membahas aspek penyajian petunjuk penggunaan modul sangat jelas mendapatkan skor 166. Butir soal 2 membahas aspek adanya gambar yang mempermudah pemahaman mendapatkan skor 157. Butir soal 3 membahas tentang aspek ketertarikan mahasiswa terhadap penggunaan modul sebagai media pembelajaran mendapatkan skor 163. Butir soal 4 membahas aspek kemudahan pemahaman mahasiswa mengenai petunjuk yang disampaiakan modul sebagai media pembelajaran mendapatkan skor 161. Butir soal 5 membahas aspek tampilan modul yang menarik mendapatkan skor 143. Total skor tanggapan mahasiswa mengenai modul sebagai media pembelajaran sebesar 790 dengan nilai persentase 82,29 . Sesuai dengan range persentase dan kriteria kualitatif, maka persentase yang didapatkan modul memiliki kriteria “sangat baik”. 2 Hasil Tanggapan Mahasiswa terhadap Alat Peraga Perpindahan Panas secara Radiasi Tanggapan mahasiswa terhadap penggunaan alat peraga perpindahan panas secara radiasi sebagai media pembelajaran perpindahan panas dapat dilihat dari tabel di bawah ini, Tabel 25. Skor Perolehan Tanggapan Mahasiswa terhadap Penggunaan Alat Peraga Perpindahan Panas secara Radiasi sebagai Media Pembelajaran Modul Butir Soal Total Skor Persentase Kriteria 1 2 3 4 5 Skor 166 157 163 161 143 790 82,29 Sangat Baik Alat Peraga Butir Soal Total Skor Persentase Kriteria 1 2 3 4 5 Skor 174 155 171 164 161 825 85,94 Sangat Baik Dapat dilihat pada tabel di atas, untuk butir soal 1 membahas aspek ketertarikan penggunaan alat peraga perpindahan panas secara radiasi dengan variasi spesimen uji mendapatkan skor 174. Butir soal 2 membahas aspek kemudahan penggunaan alat peraga perpindahan panas secara radiasi dengan variasi spesimen uji mendapatkan skor 155. Butir soal 3 membahas tentang aspek alat peraga perpindahan panas secara radiasi dengan variasi spesimen uji membantu mahasiswa dalam memahami konsep perpindahan panas secara radiasi pada berbagai material mendapatkan skor 171. Butir soal 4 membahas aspek alat peraga perpindahan panas secara radiasi sebagai salah satu sumber belajar mendapatkan skor 164. Butir soal 5 membahas aspek tampilan alat peraga perpindahan panas secara radiasi yang menarik mendapatkan skor 161. Total skor tanggapan mahasiswa mengenai modul sebagai media pembelajaran sebesar 825 dengan nilai persentase 85,94 . Sesuai dengan range persentase dan kriteria kualitatif, maka persentase yang didapatkan modul memiliki kriteria “sangat baik”. Mahasiswa juga diminta untuk memberikan tanggapan secara tertulis berupa saran-saran. Dari semua saran tertulis mahasiswa dapat dsimpulkan bahwa media pembelajaran dinilai sangat baik karena dapat memudahkan pemahaman mahasiswa mengenai materi perpindahan panas secara radiasi. Pemahaman disampaikan dengan contoh nyata tidak hanya secara teori. Namun, penyampaian materi dan penggunaan alat peraga perpindahan secara radiasi masih kurang karena keterbatasan waktu pembelajaran.

d. Rekapitulasi Analisis Validasi dan Tanggapan Mahasiswa terhadap