61
tersebut dijadikan dasar pelaksanaan pembelajaran pada siklus II. Hasil tes pada siklus II kemudian dianalisis sehingga diperoleh data mengenai tingkat
kemampuan siswa dalam menulis puisi melalui teknik kata kunci dengan media gambar.
3.5.2 Teknik Nontes
Data nontes digunakan untuk mengetahui perubahan perilaku siswa serta ketertarikan siswa dalam proses pembelajaran. Teknik nontes ini peneliti lakukan
untuk mengetahui keadaan yang terjadi sebenarnya selama proses pembelajaran di dalam kelas. Dalam melakukan teknik ini, peneliti menggunakan teknik observasi,
wawancara, dan dokumentasi foto.
3.5.2.1 Observasi
Observasi merupakan metode pengumpulan data dengan cara melakukan pengamatan terhadap subjek penelitian. Observasi digunakan untuk mengamati
keadaan, respon, sikap dan keaktifan siswa selama mengikuti proses pembelajaran berlangsung. Aspek yang dinilai adalah perilaku positif siswa dan juga perilaku
negatif siswa. Aspek-aspeknya terdiri dari sepuluh aspek yang semuanya telah dicantumkan dalam instrumen nontes pedoman observasi. Hasil observasi
kemudian dianalisis dan dideskripsikan dalam bentuk uraian kalimat sesuai dengan perilaku nyata yang ditunjukkan siswa. Pedoman observasi diisi selama
pembelajaran berlangsung dengan cara memberikan tanda check list pada setiap aspek yang diamati pada lembar pengamatan yang telah tersedia.
Alat bantu lain yang digunakan dalam teknik observasi pada penelitian ini adalah catatan lapangan dan catatan harian. Catatan lapangan digunakan untuk
62
mengetahui perilaku siswa seperti halnya dalam pedoman observasi. Akan tetapi, pedoman catatan lapangan ini perhatiannya lebih diarahkan pada persoalan yang
dianggap menarik untuk memulainya. Catatan harian digunakan untuk mengetahui kesan dan respon siswa terhadap pembelajaran menulis puisi melalui
teknik kata kunci dengan media gambar.
3.5.2.3 Wawancara
Wawancara merupakan metode pengumpulan data yang menghendaki adanya komunikasi langsung antara peneliti dengan responden dan dilakukan
secara sistematis sesuai tujuan penelitian. Wawancara dalam penelitian ini digunakan untuk mengungkapkan data penyebab kesulitan dan hambatan dalam
pembelajaran menulis puisi tentang keindahan alam menggunakan teknik kata kunci. Wawancara dilakukan peneliti terhadap siswa yang nilainya berkategori
baik, cukup, dan kurang. Hal ini didasarkan pada hasil observasi, jurnal siswa, dan hasil tes akhir tiap siklus. Wawancara dilakukan setelah pembelajaran menulis
puisi tentang keindahan alam menggunakan teknik kata kunci selesai dilakukan.
3.5.2.3 Dokumentasi
