pertumbuhan seseorang secar a alamiah‟‟. Artinya adanya sebuah perubahan akan
terjadi manakala ada sebuah aktivitas. Sedangkan Menurut Hamalik 2008:36 „‟Belajar merupakan memodifikasi atau memperteguh kelakuan melalui pengalaman.
learning is defined as the modification or strengthening of behavior through experiencing
‟‟. Menurut pengertian diatas dapat disimpulkan bahwa belajar merupakan suatu
proses, suatu kegiatan, suatu pengalaman dan bukan suatu hasil atau tujuan yang mengacu pada perubahan perilaku. Belajar bukan hanya mengingat, akan tetapi lebih
luas dari pada itu, yakni mengalami. Pengertian ini sangat berbeda dengan pengertian lama tentang belajar, bahwa belajar adalah latihan pembentukan kebiasaan secara
otomatis dan terus-menerus.
2.1.2. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar
Dalam melakukan belajar yang efektif tidak terlepas dari kondisi-kondisi yang mempengaruhi belajar.semakin baik kondisi siswa maka baik pula dalam proses
pembelajaran. Sebab siswa merupakan objek belajar dimana siswa dituntuk untuk lebih aktif dibandingkan para pendidik. Maka perlu adanya kondisi yang
sangatmendukung proses pembelajaran. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar menurut Slameto 2010:54-60 adalah :
1. Faktor internal; Faktor intern adalah faktor yang mempengaruhi belajar berasal dari diri
siswa yang belajar. Faktor intern meliputi: a. Faktor jasmaniah yang berupa kesehatan dan cacat tubuh.
b. Faktor psikologi yang meliputi intelegensi, perhatian, minat, bakat, motif, kematangan dan kesiapan.
c. Faktor kelelahan Kelelahan dibagi 2 yaitu kelelahan jasmani bersifat fisik dan
kelelahan rohani bersifat psikis.
2. Faktor eksternal Faktor ekstern adalah faktor yang mempengaruhi belajar berasal dari
lingkungan siswa. Faktor ekstern meliputi: a. Faktor keluarga;
Keluarga merupakan lingkungan yang paling kecil dari siswa. Pengaruh keluarga yang dapat mempengaruhi belajar siswa adalah
cara orang tua mendidik, relasi antar anggota keluarga, suasana rumah tangga dan keadaan ekonomi keluarga.
b. Faktor sekolah; Sekolah merupakan tempat pendidikan formal bagi siswa. Pengaruh
belajar yang berasal dari sekolah mencakup metode mengajar guru, kurikulum, relasi siswa dengan guru, relasi siswa dengan siswa, tata
tertib sekolah, sarana prasarana, waktu terjadinya proses belajar mengajar dan standar pelajaran.
c. Faktor masyarakat Manusia sebagai mahluk sosial tidak terlepas dari hidup
bermasyarakat. Masyarakat ini berperan dalam belajar siswa. Faktor masyarakat yang mempengaruhi belajar adalah media massa, teman
bergaul dan bentuk kehidupan masyarakat.
2.1.3. Prinsip belajar
Menurut Suprijono 2011:4-5 membagi prinsip-prinsip belajar menjadi tiga, yaitu:
Pertama, Prinsip belajar adalah perubahan perilaku. Perubahan perilaku
sebagai hasil belajar memiliki ciri-ciri : 1. Sebagai hasil tindakan rasional instrumental yaitu perubahan yang
disadari. 2. Kontinu atau berkesinambungan dengan perilaku lainnya.
3. Fungsional atau bermanfaat sebagai bekal hidup. 4. Positif atau berakumulasi.
5. Aktif atau sebagai usaha yang direncanakan dan dilakukan. 6. Permanen atau tetap, sebagaimana dikatakan oleh Wittig dalam Suprijono
2011:4 belajar sebagai any relatively permanent change in an organism’s
behavioral repertoire that occurs as a result of experience. 7. Bertujuan dan terarah.
8. Mencakup keseluruhan potensi kemanusiaan. Kedua,
belajar merupakan proses. Belajar terjadi karena didorong kebutuhan dan tujuan yang ingin dicapai. Belajar adalah proses sistematik yang
dinamis, konstruktif, dan organik. Belajar merupakan kesatuan fungsional dari berbagai komponen belajar.
Ketiga, belajar merupakan bentuk pengalaman. Pengalaman pada
dasarnya adalah hasil dari interaksi antara peserta didik dengan lingkungannya. Burton dalam Suprijono 2011:5 mengemukakan bahwa A good learning
situation consist of a rich and varied series of learning experiences unified around a vigorous purpose and carried on in interaction with a rich varied and
propoactive environtment.
2.1.4. Tujuan belajar
