3.2.1.4. Refleksi
a. Spiker yang digunakan oleh guru untuk menunjukkan suara media, kurang
keras dan jelas, sehingga siswa yang duduk dibelakang tidak dapat mendengar suara media dengan jelas.
b. Guru masih belum bisa mengkondisikan kelas, karena ada siswa yang
masih ramai. c.
Guru masih belum memimpin doa sebelum memulai pembelajaran d.
Guru masih lupa memberikan reward, yang harusnya diberikan langsung jadi diberikan saat akhir pelajaran
e. Guru belum memberi kesempatan pada siswa untuk berpendapat.
f. Guru belum memberikan tugas lanjutan pada siswa.
g. Dalam membimbing kerja kelompok, guru masih belum bisa mengatasi
masalah dalam kegiatan kelompok.
3.2.2. Perencanaan Siklus Kedua
3.2.2.1. Perencanaan
Perencanaan pada siklus kedua adalah memperbaiki dan menyempurna- kan pembelajaran yang telah dilakukan pada siklus pertama. Tahap perencanaan
meliputi:
a. Menyusun perangkat pembelajaran. Dalam penyusunan RPP ini, peneliti
akan mengajarkan pembelajaran dengan standar kompetensi 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan
penggunaan sumber daya alam. Sedangkan untuk pertemuan pertama dan
kedua akan membahas kompetensi dasar 7.3 Mendeskripsikan Struktur Bumi, namun dengan indikator yang berbeda.
b. Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran berupa Audiovisual dan
buku pelajaran IPA SD yang relevan. c.
Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar kerja siswa. d.
Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa dan keterampilan guru dalam pembelajaran IPA, serta menyiapkan catatan
lapangan. e.
Mendesain ruang kelas yang nyaman untuk proses pembelajaran. 3.2.2.2.
Pelaksanaan Tindakan 3.2.2.2.1.
Pertemuan ke-1
Tabel 3.3 Pelaksanaan Tindakan Siklus 2 Pertemuan 1
Pra-Kegiatan
1. Memberikan salam dan mengkondisikan siswa.
2. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-
masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran. 3.
Mengecek kehadiran siswa.
Kegiatan Awal
1. Apersepsi: Guru menunjukkan sebuah gambar bumi, lalu guru memberi
pertanyaan tenang gambar tersebut -
Bagaimana bentuk bumi yang kita tinggali ini? 1.
Guru menghubungkan jawaban siswa dengan materi yang akan dipelajari 2.
Menyampaikan Tujuan Pembelajaran dan kompetensi yang diharapkan -
Pagi hari ini kita akan belajar IPA dengan materi “Struktur Bumi” -
Kita akan belajar dengan menggunakan model Direct Instruction dengan media Audiovisual
- Setelah kita mempelajari materi ini, kalian harus dapat menyebutkan
lapisan penyusun bumi. 3.
Memberikan pertanyaan motivasi pada siswa -
Pernahkah kalian memperhatikan bentuk belahan telur? -
Adaa berapa bagian dari belahan telur rebus itu?
Kegiatan Inti
1. Siswa dibentuk menjadi kelompok-kelompok melalui model Direct
Instruction, yang terdiri 4-5 anggota tiap kelompok. elaborasi 2.
Guru menayangkan media audiovisual tentang struktur bumi. eksplorasi Fase 2
3. Siswa mengamati materi yang dijelaskan melalui media audiovisual tentang
struktur bumi yang ditayangkan oleh guru. eksplorasi 4.
Siswa menyebutkan lapisa-lapisan bumi melalui media audiovisual tentang struktur bumi yang ditayangkan oleh guru. elaborasi
5. Siswa mengidentifikasi lapisa-lapisan bumi melalui media audiovisual
tentang struktur bumi yang ditayangkan oleh guru. elaborasi 6.
Siswa mengidentifikasi bagian permukaan bumi melalui media audiovisual tentang struktur bumi yang ditayangkan oleh guru. elaborasi
7. Siswa menggambarkan secara sederhana lapisan bumi melalui pengamatan
langsung gambar lapisan bumi dan media audiovisual yang ditayangkan oleh guru. elaborasi
8. Guru memberikan latihan terbimbing dengan mengajak siswa menjawab
kuis. elaborasi Fase 3 9.
Siswa menjawab kuis yang diberikan oleh guru. elaborasi 10.
Guru memberikan latihan terstruktur dengan membagikan LKK mengenai struktur bumi pada siswa. elaborasi Fase 3
11. Siswa mengerjakan LKK dengan berdiskusi dengan kelompoknya.
elaborasi 12.
Perwakilan siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya. elaborasi 13.
Guru memberikan latihan mandiri dengan membagikan LKS pada siswa. elaborasi Fase 3
14. Siswa mengerjakan LKS secara individual. elaborasi
15. Guru menanyakan hal-hal yang belum dipahami siswa.konfirmasi Fase4
16. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memperoleh nilai
tertinggi. konfirmasi 17.
Siswa mengerjakan soal evaluasi. konfirmasi Fase 5
Kegiatan Akhir
1. Guru menyimpulkan materi bersama dengan siswa
2. Guru memberikan tugas lanjutan pada siswa
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk belajar di rumah
4. Guru menutup pembelajaran dengan salam.
3.2.2.2.2. Pertemuan ke-2
Tabel 3.4 Pelaksanaan Tindakan Siklus II Pertemuan 2
Pra-Kegiatan
1. Memberikan salam dan mengkondisikan siswa.
2. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan kepercayaan masing-
masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran. 3.
Mengecek kehadiran siswa.
Kegiatan Awal
1. Apersepsi: Guru menunjukkan sebuah gambar awan, lalu guru memberi
pertanyaan tenang gambar tersebut -
Pernahkah kalian melihat awan? -
Ada dimana awan itu? 4.
Guru menghubungkan jawaban siswa dengan materi yang akan dipelajari 5.
Menyampaikan Tujuan Pembelajaran dan kompetensi yang diharapkan -
Pagi hari ini kita akan belajar IPA dengan materi “Lapisan Bumi” -
Kita akan belajar dengan menggunakan model Direct Instruction dengan media Audiovisual
- Setelah kita mempelajari materi ini, kalian harus dapat menyebutkan
lapisan Pelindung bumi. 6.
Memberikan pertanyaan motivasi pada siswa
- Pada musim hujan, kenapa sebelum hujan selalu didahului awan
mendung?
Kegiatan Inti
1. Siswa dibentuk menjadi kelompok-kelompok melalui model Direct
Instruction, yang terdiri 4-5 anggota tiap kelompok. elaborasi 2.
Guru menayangkan media audiovisual tentang struktur bumi. eksplorasi Fase 2
3. Siswa mengamati materi melalui media audiovisual yang ditayangkan oleh
guru. eksplorasi 4.
Siswa mengidentifikasi struktur bumi melalui media audiovisual tentang struktur bumi yang ditayangkan oleh guru. elaborasi
5. Siswa menyebutkan lapisan-lapisan atmosfer bumi melalui media
audiovisual tentang struktur bumi yang ditayangkan oleh guru. elabirasi 6.
Siswa menjelaskan lapisan-lapisan atmosfer bumi melalui media audiovisual tentang struktur bumi yang ditayangkan oleh guru. elaborasi
7. Guru menegaskan kembali materi tentang struktur bumi yang telah
dijelaskan melalui penayangan media audiovisual. eksplorasi Fase 2 8.
Siswa memperhatikan penjelasan guru. eksplorasi 9.
Guru memberikan latihan terbimbing pada siswa mengenai struktur bumi. elaborasi Fase 3
10. Siswa secara mandiri mencoba mengerjakan LKS tentang struktur bumi.
elaborasi 11.
Siswa berdiskusi mengenai lapisan pelindung bumi dalam mengerjakan soal LKK dari guru. elaborasi
12. Siswa diberikan kesempatan untuk menyampaikan hasil pekerjaannya
setiap kelompok. elaborasi 13.
Bersama dengan siswa guru mengoreksi hasil pekerjaan siswa. konfirmasi
14. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memperoleh nilai
tertinggi. konfirmasi 15.
Guru menanyakan hal-hal yang belum dipahami siswa. konfirmasi
Fase 4 16.
Siswa mengerjakan soal evaluasi. konfirmasi Fase 5
Kegiatan Penutup
1. Guru menyimpulkan materi bersama dengan siswa
2. Guru memberikan tugas lanjutan pada siswa
3. Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk belajar di rumah
4. Guru menutup pembelajaran dengan salam.
3.2.2.3. Observasi
Dalam melakukan penelitian, peneliti bersama kolaborator melakukan pengamatan proses pembelajaran, yaitu:
a. Melakukan pengamatan keterampilan guru dan pengelolaan kelas dalam
pembelajaran IPA materi struktur bumi melalui model Direct Instruction dengan media Audiovisual.
b. Melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPA materi
struktur bumi melalui model Direct Instruction dengan media Audiovisual.
c. Melakukan pengumpulan data hasil belajar siswa setelah menggunakan
pembelajaran IPA materi struktur bumi melalui model Direct Instruction dengan media Audiovisual.
3.2.2.4. Refleksi
a. Dalam menggunakan media Adiovisual, guru harus mempertimbang-kan
jangkauan suara spiker yang digunakan agar siswa yang duduk dibelakang dapat mendengar dubbing dengan jelas.
b. Guru harus lebih tegas dalam mengkondisikan kelas, agar proses
pembelajaran dan proses diskusi dapat berjalan dengan efektif. c.
Penguatan verbal dan non-verbal sebaiknya langsung diberikan, sehingga siswa akan lebih bersemangat mengikuti pembelajaran.
d. Guru harus memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya, agar
siswa paham tentang materi pelajaran. e.
Guru harus lebih tegas dalam mengatasi masalah-masalah dalam kegiatan kelompok.
3.3. SUBJEK PENELITIAN
