Pertemuan Ke- 2 4 x 45 m Guru : Pertemuan Ke- 3 4 x 45 m Kegiatan Pendahuluan

www.divapendidikan.com

2. Pertemuan Ke- 2 4 x 45 m Guru :

• Memeriksa pekerjaa selesai mengerjakan p untuk penilaian proj • Memberikan pengha baik • Merencanakan kegia diperlukan. • Mengagendakan pek • Menyampaikan renc

3. Pertemuan Ke- 3 4 x 45 m Kegiatan Pendahuluan

Guru : Orientasi  Melakukan pembuk pembelajaran  Memeriksa kehadira  Menyiapkan fisik da Apersepsi  Mengaitkan mater pengalaman peserta di  Fungsi sosial, str dan tulis yang hubungan sebab dan yang relevan de  Mengingatkan kemba  Mengajukan pertany dilakukan. Motivasi  Memberikan gamba  Apabila materitem dikuasai dengan baik  Fungsi sosial, str dan tulis yang hubungan sebab dan yang relevan de  Menyampaikan tuju  Mengajukan pertany Pemberian Acuan  Memberitahukan m  Memberitahukan tent pertemuan yang ber  Pembagian kelompo  Menjelaskan mekani langkah pembelajara Sintak Model Pembelajaran Orientasi peserta didik kepada masalah M P pe  de  www.divapendidikan.com 45 menit rjaan siswa yang selesai langsung diperik an projek dengan benar diberi paraf serta diber projek. nghargaan kepada kelompok yang memiliki kine giatan tindak lanjut dalam bentuk tugas kelom n pekerjaan rumah. encana pembelajaran pada pertemuan berikutny 45 menit  bukaan dengan salam pembuka dan berdoa  diran peserta didik sebagai sikap disiplin  dan psikis peserta didik dalam mengawali keg  teritemakegiatan pembelajaran yang aka rta didik dengan materitemakegiatan sebelum  , struktur teks, dan unsur kebahasaan teks inter ang melibatkan tindakan memberi dan mem bab akibat,dengan topik kegiatan di sekolah, van dengan kehidupan peserta didik  mbali materi prasyarat dengan bertanya.  tanyaan yang ada keterkaitannya dengan  baran tentang manfaat mempelajari pelajaran y  emaprojek ini kerjakan dengan baik dan n baik, maka peserta didik diharapkan dapat men  , struktur teks, dan unsur kebahasaan teks inter ang melibatkan tindakan memberi dan mem bab akibat,dengan topik kegiatan di sekolah, van dengan kehidupan peserta didik  ujuan pembelajaran pada pertemuan yang berla  anyaan.  n materi pelajaran yang akan dibahas pada perte  n tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, ind berlangsung  pok belajar  kanisme pelaksanaan pengalaman belajar s jaran. Kegiatan Inti Kegiatan Pembelajaran Mengamati Peserta didik diberi motivasi atau rangsang perhatian pada topik  Fungsi sosial, struktur teks, dan uns interaksi transaksional lisan dan tul tindakan memberi dan meminta inform sebab akibat,dengan topik tindakan di sekitarnya dan yang relevan dengan keh dengan cara :  Melihat tanpa atau dengan alat Menayangkan gambarfototabel berikut www.divapendidikan.com Waktu riksa. Peserta didik yang beri nomor urut peringkat, inerja dan kerjasama yang ompok perseorangan jika utnya Waktu  rdoa untuk memulai   kegiatan pembelajaran.  akan dilakukan dengan umnya,  nteraksi transaksional lisan eminta informasi terkait ah, rumah, dan sekitarnya   an pelajaran yang akan  n yang akan dipelajari.  dan sungguh-sungguh ini enjelaskan tentang:  nteraksi transaksional lisan eminta informasi terkait ah, rumah, dan sekitarnya  berlangsung   rtemuan saat itu.  , indikator, dan KKM pada   sesuai dengan langkah- 15 menit ran ngan untuk memusatkan  unsur kebahasaan teks tulis yang melibatkan ormasi terkait hubungan di sekolah, rumah, dan ehidupan peserta didik  kut ini 105 menit www.divapendidikan.com                   www.divapendidikan.com

3. Pertemuan Ke- 3 4 x 45 m