4
memperhatikan pendidikan anak lebih baik dibanding dengan keluarga yang acuh terhadap pendidikan anak. Dengan demikian, minat baca yang dicapai anak
merupakan hasil kerjasama antara motivasi membaca anak itu sendiri dengan dukungan orang tua.
Adapun indikator yang ingin dicapai oleh penulis adalah siswa menjadi gemar membaca. Karena dengan membaca siswa bisa memperoleh informasi atau
pengetahuan sehingga mereka bisa meningkatkan prestasi membaca dengan baik. Pada zaman yang semakin maju kemampuan membaca merupakan kebutuhan
karena sebagian besar informasi disajikan dalam bentuk tertulis dan hanya dapat diperoleh melalui membaca.
Berpijak dari penjelasan tahapan perkembangan siswa SMP, peneliti berkeyakinan bahwa dengan adanya dukungan, perhatian, dan keadaan ekonomi
orang tua yang berkecukupan, maka minat baca pada siswa SMP akan meningkat.
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, ada dua faktor yang mempengaruhi minat baca siswa adalah faktor internal dan faktor eksternal. Menurut Purves dan
Beach dalam Harris dan Sipay 1980 mengatakan bahwa faktor internal dapat berupa intelegensi, sikap, bakat, motivasi, tujuan membaca, dan sebagainya.
Faktor eksternal bisa dalam bentuk sarana membaca, teks bacaan, faktor lingkungan, kebiasaan, tradisi membaca, dan latar belakang sosial ekonomi
keluarga.
5
Seorang siswa dikatakan berhasil dalam membacanya apabila ia dapat mencapai kualifikasi minat baca pada tingkat tertentu, sesuai dengan batasan
normatif yang berlaku di sekolah, sebab pada hakikatnya minat baca siswa merupakan cerminan dari kemampuan yang dimiliki dan berhasil dikuasai selama
belajarnya membaca. Keberhasilan tersebut biasanya ditunjukkan dengan angka- angka dari serangkaian nilai mata pelajaran yang diperoleh selama jangka waktu
tertentu pada jenjang pendidikan tertentu pula. Dalam meningkatkan minat baca yang diinginkan siswa berupaya dengan
segenap kemampuannya memanfaatkan kesempatan dan fasilitas yang ada, baik di sekolah maupun di luar sekolah. Hal ini berarti bahwa dalam meningkatkan minat
bacanya, siswa berupaya memadukan faktor-faktor yang ada, berbeda antara siswa yang satu dengan siswa yang lainnya, diantaranya dukungan dan tingkat ekonomi
orang tua siswa. Dukungan orang tua sangat berpengaruh untuk meningkatkan minat belajar terutama minat untuk membaca, sehingga mereka akan terbiasa dan
akan memperoleh pengetahuan seperti yang diharapkan orang tua. Dengan tingkat ekonomi orang tua yang tinggi maka kebutuhan belajar siswa akan terpenuhi
sehingga dapat menunjang prestasi belajar siswa.
1.3 Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian di atas, rumusan masalah yang akan dikaji dalam penelitian ini adalah manakah yang lebih berpengaruh antara keterlibatan orang
tua dan kemampuan ekonomi keluarga terhadap minat baca siswa SMP?
6
1.4 Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah dalam penelitian ini, tujuan yang ingin dicapai dengan penelitian ini adalah untuk mengetahui manakah yang paling
berpengaruh antara keterlibatan orang tua dan kemampuan ekonomi keluarga terhadap minat baca siswa SMP?
1.5 Manfaat Penelitian
