Pengaruh Minat dan Lingkungan Keluarga Secara Bersama-sama

80 Muhammadiya Prambanan yang paling berpengaruh besar adalah dukungan orang tua yaitu sangat tinggi. Terbuktinya hipotesis kedua ini memberikan informasi bahwa semakin tinggi faktor Lingkungan Keluarga yang dimiliki oleh siswa, maka akan semakin tinggi pula Profil Wirausaha dan sebaliknya.

3. Pengaruh Minat dan Lingkungan Keluarga Secara Bersama-sama

terhadap Profil Wirausaha Siswa Kelas XI SMK Mumammadiyah Prambanan Minat dan Lingkungan Keluarga secara bersama-sama memiliki hubungan positif dan signifikan terhadap Profil Wirausaha. Berdasarkan analisis regresi ganda diperoleh harga ݎ ௛௜௧௨௡௚ sebesar 0,514 menunjukkan nilai positif, sehingga dapat diketahui bahwa Minat dan Lingkungan Keluarga secara bersama-sama berpengaruh positif terhadap Profil Wirausaha. Karena koefisien korelasi tersebut bernilai positif, maka koefisien regresi Minat sebesar 1,602 dan Lingkungan Keluarga sebesar 0,603, keduanya menunjukkan nilai positif, sehingga dapat diketahui bahwa Minat dan Lingkungan Keluarga berpengaruh positif terhadap Profil Wirausaha. Sesuai data sampel n=160, bila Minat dan Lingkungan Keluarga secara bersama-sama semakin tinggi maka akan meningkatkan Profil Wirausaha, dengan kata lain hubungan tersebut adalah searah. Selain itu, berdasarkan tabel interpretasi tingkat korelasi hubungan tersebut dalam kategori sedang karena berada dalam interval koefisien antara 0,400 sampai 0,599. Harga koefisien determinasi ܺ ଵ dan ܺ ଶ terhadap Y ܴ ௬ଵଶ ଶ sebesar 0,264 dan mempunyai pengaruh yang signifikan dengan ܨ ௛௜௧௨௡௚ lebih besar dari ܨ ௧௔௕௘௟ 81 yaitu 28,1723,11 pada taraf signifikansi 5. Hal ini menunjukkan bahwa Profil Wirausaha secara signifikan dipengaruhi oleh Minat dan Lingkungan Keluarga 26,4, sedangkan 73,6 dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti oleh peneliti. Mengingat hubungan antara Minat dan Lingkungan Keluarga secara bersama-sama terhadap Profil Wirausaha memiliki tingkat korelasi yang cukup kuat sedang dan koefisien determinasinya sebesar 26,4, sehingga dimungkinkan bahwa Minat dan Lingkungan Keluarga secara bersama-sama dapat dijadikan sebagai prediksi terhadap Profil Wirausaha. Perhitungan model regresi yang diperoleh adalah sebagai berikut: Y = 53,757 + 1,399 ܺ ଵ + 0,440 ܺ ଶ Model regresi tersebut menunjukkan bahwa nilai koefisien regresi ܺ ଵ sebesar 1,399 yang berarti nilai Minat ܺ ଵ menigkat satu satuan maka nilai Profil WirausahaY akan meningkat 1,399 satuan dengan asumsi ܺ ଶ tetap, demikian juga nilai koefisien regresi ܺ ଶ sebesar 0,440 yang berarti jika Lingkungan Keluarga ܺ ଶ meningkat satu satuan maka nilai Profil WirausahaY akan meningkat 0,440 satuan dengan asumsi ܺ ଵ tetap. Pengaruh ini juga diperkuat adanya sumbangan relatif dan sumbangan efektif dari kedua variabel. Minat memberikan sumbangan relatif sebesar 68,1 dan Lingkungan Keluarga memberikan sumbangan relatif sebesar 31,9 terhadap Profil Wirausaha, sedangkan sumbangan efektif Minat sebesar 18,0 dan sumbangan efektif Lingkungan Keluarga sebesar 8,4. Total sumbangan efektif sebesar 26,4 yang berarti Minat dan Lingkungan Kelluarga secara bersama-sama memberikan sumbangan efektif sebesar 26,4 terhadap Profil Wirausaha. Variabel Minat memberikan sumbangan efektif lebih besar dari pada 82 Lingkungan Keluarga sebesar 18,08,4, sehingga variabel Minat harus lebih diberi perhatian lebih karena memiliki pengaruh yang lebih besar terhadap Profil Wirausaha. Dan pada rata-rata skor variabel profil wirausaha pada indikator pertama yaitu mengejar prestasi, berani mengambil resiko serta memecahkan masalah sebesar 3,17 tinggi, indikator kedua yaitu rendah hati, bersemangat serta percaya diri sebesar 2,92 tinggi, indikator ketiga yaitu kepuasan diri, mengendalikan diri dan tidak pernah berhenti beraktifitas sebesar 3,14 tinggi, indikator keempat yaitu memiliki kewaspadaan yang tinggi, realitas dan kemampuan membuat konsep sebesar 3,14 tinggi, dan indikator kelima yaitu pendekatan yang obyektif, memiliki emosi yang stabil dan senang pada tantangan sebesar 3,11 tinggi. Sehingga dapat dikatakan Profil Wirausaha siswa kelas XI SMK Muhammadiya Prambanan tnggi dan yang paling dominan adalah mengejar prestasi, berani mengambil resiko serta memecahkan masalah. Dikatakan signifikan dapat diperuat dengan penelitian yang relevan yang disusun oleh Harum Gatot Pamungkas Universitas Muuhammadiyah Surakarta, dengan judul “Minat Berwirausaha Ditinjau Dari Lingkungan Keluarga dan Persepsi peluang Kerja pada Siswa Kelas XI dan Kelas XII Progam Keahlian Akutansi SMK Taruna Pulokulon Kabupaten Grobongan” dengan sampel 84 siswa. Hasil penelitian tersebut menunjukan hasil yang signifikan dapat dilihat dari perhitungan uji-t. Dari perhitungan tersebut diperoleh persamaan: Y=17,040+0,321X 1 +0,273X 2 . Uji-t pertama memperoleh t hitung t tabel yaitu 3,8831,990 dan nilai signifikasi 0,0000,05. Uji-t kedua memperoleh t hitung t tabel yaitu 3,2311,990 dan nilai signifikasi 0,0020,05. Uji-F memperoleh F hitung F tabel yaitu 18,0823,109 dan nilai signifikasi 0,0010,05. 83

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang dilakukan, diperoleh kesimpulan bahwa: 1. Minat memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Profil Wirausaha Siswa Kelas XI SMK Muhammadiyah Prambanan Tahun Ajaran 20152016 yang ditunjukkan dengan persamaan garis regresi Y= 60,806 + 1,602X ଵ . Persamaan tersebut menunjukkan bahwa koefisien X ଵ sebesar 1,468. Koefisien determinasi ݎ ଶ terhadap Y tersebut adalah 0,206 atau 20,6. Uji signifikansi menggunakan uji t diperoleh ݐ ௛௜௧௨௡௚ sebesar 6,402 lebih besar dari pada nilai ݐ ௧௔௕௘௟ 1,984 pada taraf signifikansi 5. Selanjutnya, berdasarkan tabel 14, rata-rata skor variabel minat pada indikator pertama yaitu merasa tertarik untuk berwirausaha sebesar 0,75 tinggi, indikator kedua yaitu merasa senang berwirausaha sebesar 0,65 tinggi, indikator ketiga yaitu berkeinginan untuk berwirausaha sebesar 0,67 tinggi dan indikkator keempat yaitu berani mengambil resiko untuk sukses sebesar 0,76 tinggi. Sehingga dapat dikatakan minat untuk berwirausaha siswa kelas XI SMK Muhammadiya Prambanan tinggi dan yang paling dominan adalah berani mengambil resiko untuk sukses. 2. Lingkungan Keluarga memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Prrofil Wirausaha Siswa Kelas XI SMK Muhammadiyah Prambanan Tahun Ajaran 20152016 yang ditunjukkan dengan persamaan garis regresi Y = 62,015 + 0,603 X ଶ . Persamaan tersebut menunjukkan bahwa koefisien X ଶ sebesar 0,603. Koefisien determinasi ݎ ଶ terhadap Y tersebut adalah 0,115 83

Dokumen yang terkait

HUBUNGAN PENGUASAAN TEORI PEMESINAN DAN DISIPLIN DIRI SISWA DENGAN PRESTASI PRAKTEK PEMESINAN PADA SISWA KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN SMK NEGERI 5 MEDAN T.A 2011/2012.

0 1 27

ANALISIS PELAKSANAAN PRAKTIK KERJA INDUSTRI DITINJAU DARI PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA: Studi Pada Siswa Kelas XI Kompetensi Keahlian Teknik Pemesinan SMK Negeri 6 Bandung.

3 14 53

PENGARUH KEAKTIFAN SISWA BERORGANISASI TERHADAP PENINGKATAN SOFT SKILLS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN TAHUN AJARAN 2014/2015.

1 8 232

HUBUNGAN PERSEPSI SISWA DAN KEPUASAN SISWA TENTANG MENGAJAR GURU TERHADAP PENGETAHUAN BELAJAR MATA PELAJARAN CAD PADA SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK PEMESINAN DI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN.

0 0 164

PENGARUH KEMATANGAN PRIBADI DAN SELF – EFFICACY TERHADAP JIWA WIRAUSAHA SISWA KELAS XI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN.

0 2 254

PROFIL KEGIATAN EKSTRAKULIKULER SISWA KELAS XI TEKNIK KENDARAAN RINGAN SMK N 2 PENGASIH.

0 0 1

PENGARUH KEAKTIFAN SISWA BERORGANISASI TERHADAP PENINGKATAN SOFT SKILLS DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK PEMESINAN SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN TAHUN AJARAN 2014/2015.

1 2 232

PROFIL GAYA MENGAJAR GURU PRODUKTIF JURUSAN TEKNIK PEMESINAN MENURUT PERSEPSI SISWA KELAS XI DI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN.

0 0 129

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEKNIK PEMESINAN FRAIS UNTUK SISWA KELAS XI JURUSAN TEKNIK PEMESINAN DI SMK MUHAMMADIYAH PRAMBANAN

0 0 8

KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA KELAS XI PAKET KEAHLIAN TEKNIK PENGELASAN SMK NEGERI 2 BANYUMAS DITINJAU DARI TINGKAT KREATIVITAS SISWA

0 1 16