53
Dari gambar 2.1 pada halaman 52 dapat diketahui bahwa peneliti menggunakan ketiga penelitian yang relevan dengan penelitian ini. Ketiga
penelitian yang relevan tersebut berguna sebagai gambaran dan referensi bagi peneliti dalam melaksanakan penelitian ini. Dari ketiga penelitian yang relevan
tersebut, maka peneliti melakukan penelitian dengan judul, “Analisis Butir Soal Pilihan Ganda Ulangan Akhir Semester Genap Tahun Pelajaran 20142015 Mata
Pelajaran IPA Kelas I V SD di Kecamatan Depok.”
C. Kerangka Berpikir
Kerangka berpikir adalah ide-ide atau konsep yang saling dengan ide atau konsep tersebut dirumuskan berdasarkan kajian teori dan hasil penelitian
terdahulu yang relevan. Analisis butir soal dilakukan untuk mengetahui butir soal yang telah memenuhi syarat sebagai butir soal pilihan ganda yang baik, sehingga
butir soal tersebut dapat diterima dan dapat disimpan pada bank soal untuk digunakan kembali pada ujian berikutnya. Selain itu, analisis butir soal juga dapat
mengetahui butir soal yang belum memenuhi syarat sebagai soal pilihan ganda yang baik, sehingga butir soal tersebut perlu diperbaiki atau akan ditolak dan
digantikan dengan butir soal yang lain. Beberapa aspek yang dianalisis terkait dengan syarat butir soal pilihan ganda yang baik adalah validitas, reliabilitas,
tingkat kesukaran, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh butir soal. Tujuan peneliti melakukan analisis butir soal adalah untuk mengetahui validitas, tingkat
reliabilitas, tingat kesukaran, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh butir soal yang diujikan kepada siswa.
54
Setelah peneliti melakukan kegiatan wawancara dengan pihak Unit Pelayanan Teknis Daerah UPTD Kecamatan Depok, ternyata belum pernah
dilakukan analisis terhadap butir soal pilihan ganda Ulangan Akhir Semester UAS di SD yang berada di Kecamatan Depok. Mengetahui hal tersebut, maka
peneliti akan melakukan analisis butir soal pilihan ganda Ulangan Akhir Semester UAS genap tahun pelajaran 20142015 mata pelajaran IPA kelas IV SD di
Kecamatan Depok, Sleman, Yogyakarta untuk mengetahui tingkat validitas isi, reliabilitas, tingkat kesulitan, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh. Analisis
validitas menggunakan validitas isi untuk mengetahui kesesuaian antara materi yang ada di dalam butir soal dengan materi yang ingin diukur berdasarkan Standar
Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD. Sedangkan, analisis reliabilitas, tingkat kesulitan, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh dengan menggunakan
software MicroCat ITEMAN versi 3.00. Berikut ini akan disajikan gambar bagan alur kerangka berpikir guna memperjelas uraian yang telah dipaparkan
sebelumnya pada halaman 55. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
55 Gambar 2.2 Alur Kerangka Berpikir Analisis Butir Soal
Dari gambar 2.2 tersebut, maka dapat diketahui bahwa soal Ulangan Akhir Semester UAS yang diujikan untuk peserta didik di SD Kecamatan Depok
belum pernah dianalisis, sehingga belum diketahui kualitas soal yang meliputi validitas isi, reliabilitas, tingkat kesulitan, daya pembeda, dan efektivitas
pengecoh. Hal ini membuat peneliti ingin melakukan penelitian mengenai analisis validitas isi untuk mengetahui kesesuaian antara materi yang ada dalam butir soal
dengan materi yang ingin diukur berdasarkan Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD, serta analisis reliabilitas, tingkat kesulitan, daya
Soal Ulangan Akhir Semester UAS yang diujikan untuk peserta didik di SD Kecamatan Depok belum pernah dianalisis.
Belum diketahui kualitas soal yang meliputi validitas isi, reliabilitas, tingkat kesulitan, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh.
Dilakukan analisis validitas isi untuk mengetahui kesesuaian antara materi yang ada dalam butir soal dengan materi yang ingin diukur berdasarkan
Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD, serta analisis reliabilitas, tingkat kesulitan, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh
dengan menggunakan bantuan software MicroCat ITEMAN versi 3.00.
Pembahasan hasil analisis butir soal pilihan ganda Ulangan Akhir Semester UAS genap tahun pelajaran 20142015 mata pelajaran IPA kelas IV pada
25 SD di Kecamatan Depok, Sleman, Yogyakarta yang mengimplementasikan Kurikulum 2006 atau Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan KTSP yang meliputi validitas isi, reliabilitas, tingkat kesulitan, daya pembeda, dan efektivitas pengecoh.
Mengetahui hasil analisis butir soal pilihan ganda ujian akhir semester UAS tahun pelajaran 20142015 mata pelajaran IPA kelas IV di SD se-
Kecamatan Depok yang menggunakan kurikulum 2006 KTSP yang meliputi tingkat validitas isi, reliabilitas, tingkat kesulitan, daya pembeda,
dan efektivitas pengecoh.
56
pembeda, dan efektivitas pengecoh dengan menggunakan bantuan software MicroCat ITEMAN versi 3.00.
D. Hipotesis Penelitian
