1. Home
  2. Lainnya

Jenis Penelitian Tempat dan Waktu Penelitian Subjek Penelitian

26

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini menggunakan pendekatan matematika realistik yaitu untuk mengetahui apakah dengan menggunakan pendekatan matematika realistik dapat mempengaruhi prestasi belajar matematika siswa kelas IV semester 2 SD. Dalam pengolahan data penelitian ini menggunakan rumus statistik maka penelitian ini termasuk deskriptif kuantitatif. Penelitian dengan menggunakan metode penelitian pendekatan kuantitatif dimana dapat diartikan sebagai metode penelitian yang berdasarkan pada filsafat positifisme yang digunakan untuk meneliti populasi atau sampel tertentu. Metode penelitian kuantitatif dibedakan lagi menjadi beberapa metode penelitian sebagai berikut : 1. Menurut samplingnya, maka pendekatan dibedakan menjadi 3 yaitu a pendekatan populasi; b pendekatan sampel; c pendekatan kasus. 2. Menurut timbulnya variable di bedakan menjadi 2 yaitu a pendekatan non eksperimental; b pendekatan eksperimental. 3. Menurut pola atau sifat penelitian non eksperimental maka dibedakan atas a penelitian kasus; b penelitian kausal komparatif; c pendekatan korelasi; d pendekatan historis; e pendekatan filosofi.

B. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan bulan April sampai dengan Juni dan dilakukan di kelas IV semester 2 SD Negeri Tirtosari tahun ajaran 20112012.

C. Subjek Penelitian

1. Populasi penelitian Populasi adalah totalitas semua nilai yang mungkin, hasil menghitung ataupun pengukuran kualitatif mengenai karakteristik tertentu dari semua anggota kumpulan yang lengkap dan jelas yang ingin dipelajari sifat-sifatnya Sudjana, 1996: 6. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas IV SD Negeri Tirtosari, kelas IV terbagi atas 2 kelas yaitu kelas IVA bejumlah 14 siswa dan kelas IVB bejumlah 20 siswa, sehingga total populasi berjumlah 34 siswa. 2. Sampel penelitian Dalam penelitian ini teknik sampling yang digunakan adalah Cluster Random Sampling . Dalam cluster random sampling kita tidak langsung memilih individu, namun memilih kelompok yang termasuk anggota sampel yaitu anggota yang berada dalam kelompok yang dipilih itu Arikunto, S. 1989: 119. Pengambilan sampel, kelas dipilih secara acak dan terpilih kelas IV A sebagai kelas control dan kelas IV B sebagai kelas eksperimen.

D. Metode Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

Penerapan pendekatan matemateka realistik Indonesia (PMRI) dalam mengurangi kecemasan belajar matematika siswa

10 54 109

Perbedaan prestasi belajar antara metode ceramah dan metode hafalan dalan pembelajaran PAI di SMAI HI Pondok Pinang Jakarta Selatan

2 13 79

Perbandingan hasil belajar matematika siswa yang diajar mengunakan pendekatan pembelajarn kooperatif dengan metode grop investigation dengan siswa yang diajar dengan metode ekspositori

1 12 105

Pengaruh pendekatan pendidikan matematika realistik terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa

20 146 78

Peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui pendekatan realistik pada pokok bahasan pecahan

2 17 79

Pebandingan prestasi belajar matematika siswa yang diajarkan dengan metode problem posing dan yang diajarkan secara konvensional

0 7 0

Hubungan rasa percaya diri dengan prestasi belajar matematika siswa kelas V SDN Kramat Jati 19 Pagi

5 32 115

Upaya meningkatkan kemampuan menulis matematis melalui pendekatan matematika realistik (penelitian tindakan kelas pada siswa kelas III MIN Bantargebang)

3 18 199

Perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan menggunakan metode drill dan ekspositori

0 1 8

Pengaruh kecerdasan interpersonal dan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VII

0 0 9