Naam Sahputra : Hubungan Konsep Diri Dengan Prestasi Akademik Mahasiswa S1 Keperawatan Semester III Kelas Ekstensi PSIK FK USU Medan, 2009.
USU Repository © 2009
1.2.3. Harga Diri n= 50
Responden yang malu apabila gagal dalam satu atau lebih mata kuliah yang diujikan n=38; 76, merasa tidak berguna bila kurang mampu menguasai
pelajaran n=5; 10, pengalaman dalam pergaulan dilingkungan kampus memberi hubungan positif terhadap rasa percaya diri dalam belajar n=40; 80,
rendah diri dan frustasi jika nilai tidak bagus n=32; 64, dan responden yang bangga kuliah di PSIK FK USU Medan n=45; 90. Selengkapnya dapat dilihat
pada tabel 5. Tabel 5 Distribusi frekuensi dan persentase harga diri n= 50
No Harga Diri
Ya Tidak
n n
1 Saya malu apabila gagal dalam
satu atau lebih mata kuliah yang diujikan
38 76
12 24
2 Saya beranggapan tidak berguna
apabila dalam belajar kurang mampu menguasai pelajaran
tersebut 5
10 45
90
3 Pengalaman dalam pergaulan
dilingkungan kampus memberi hubungan positif terhadap rasa
percaya diri dalam belajar 40
80 10
20
4 Saya menjadi rendah diri dan
frustasi jika nilai yang didapat tidak terlalu bagus dibanding
teman lain 32
64 18
36
5 Bangga kuliah di PSIK USU
Medan 45
90 5
10
Pada tabel 5.1 menunjukkan harga diri tinggi dan rendah pada mahasiswa S1 keperawatan semester III kelas ekstensi PSIK FK USU Medan.
Naam Sahputra : Hubungan Konsep Diri Dengan Prestasi Akademik Mahasiswa S1 Keperawatan Semester III Kelas Ekstensi PSIK FK USU Medan, 2009.
USU Repository © 2009
Tabel 5.1 Distribusi frekuensi dan persentase harga diri tinggi dan rendah pada mahasiswa S1 keperawatan semester III kelas ekstensi PSIK FK USU Medan.
Harga Diri
N Tinggi
Rendah 44
6 88
12
1.2.4. Peran n= 50
Responden yang tidak pernah memberi pendapat dalam kelompok diskusi n=20; 40, melakukan tugas sebagai seksi pendidikan dalam kelas dengan baik
berjumlah n=37; 74, sebagai mahasiswa PSIK FK USU lebih giat belajar n=50; 100, mengisi waktu luang membaca buku n=20; 40, dalam keluarga
diharapkan meraih prestasi akademik n=35; 70. Selengkapnya dapat dilihat pada tabel.
Tabel 6 Distribusi frekuensi dan persentase peran n= 50 No
Peran Ya
Tidak N
n 1
Saya tidak pernah memberi pendapat dalam kelompok diskusi
20 40
30 60
2 Saya melaksanakan tugas sebagai
seksi pendididan dalam kelas dengan baik
37 74
13 26
3 Sebagai mahasiswa PSIK FK USU
lebih giat belajar 50
100
4 Sebagai mahasiswa saya selalu
mengisi waktu luang membaca buku
20 40
30 60
5 Dalam keluarga saya diharapkan
dapat meraih prestasi akademik yang baik
35 70
15 30
Tabel 6.1 menunjukkan tingkat kepuasan dan ketidak puasan peran pada mahasiswa S1 keperawatan semester III kelas ekstensi PSIK FK USU Medan.
Peran
N Kepuasan peran
Ketidak puasan peran 42
8 84
16
Naam Sahputra : Hubungan Konsep Diri Dengan Prestasi Akademik Mahasiswa S1 Keperawatan Semester III Kelas Ekstensi PSIK FK USU Medan, 2009.
USU Repository © 2009
1.2.5. Identitas Diri n=50
