Uji Homogenitas Uji Kesamaan Varians

Jika Z і 0, maka FZ і = 1- 0,5 + nilai tabel 4. Selanjutnya hitung proporsi Z ı , Z 2 ,………, Z n yang lebih kecil atau sama dengan Z і , jika proporsi dinyatakan oleh S Z і , maka S Z і = n Z yang Z Z BanyakZ i n  ,......, , 2 1 6. Hitung selisih F Z і – S Z і kemudian tentukan harga mutlaknya. 7. Ambil nilai terbesar diantara harga-harga mutlak selisih tersebut, nilai kita namakan L o . 8. Memberikan interpretasi L o dengan membandingkannya dengan L t . L t adalah harga yang diambil dari tabel kritis liliefors. 9. Mengambil kesimpulan berdasarkan harga L o dan L t yang telah didapat. Apabila L o L t maka sampel berasal dari distribusi normal.

b. Uji Homogenitas Uji Kesamaan Varians

Uji homogenitas dilakukan untuk mengetahui perbedaan antara dua keadaan atau populasi. Uji homogenitas yang dilakukan adalah uji Fisher. Rumus yang digunakan adalah : F = , var var 2 2 2 1 terkecil ian terbesar ian S S  dimana S² =     1 2 2     n n X X n Dengan : F = Homogenitas S 1 2 = Varians terbesar S 2 ² = Varians terkecil 4 4 Ibid, h. 249 Adapun kriteria pengujiannya adalah : -Terima Ho jika harga F hitung ≤ F tabel - Tolak Ho jika harga F hitung F tabel Ho : Varians populasi homogen Ha : Varians populasi tidak homogen Untuk taraf keyakinan α = 0,05 dan derajat kebebasan pembilang dk = nb – 1 serta derajat kebebasan penyebut dk = nk – 1 dengan nb merupakan ukuran sampel yang variansnya besar dan nk merupakan ukuran sampel yang variansnya kecil. 2 . Pengujian Hipotesis Uji hipotesis ini menggunakan uji t, dimana uji hipotesis ini dilakukan untuk mengetahui adanya perbedaan minat belajar siswa yang diajar dengan menggunakan media permainan monopoli dan siswa yang diajar tidak menggunakan media permainan monopoli. Langkah-langkah pengujian hipotesisnya adalah : 5 1. Rumuskan hipotesis Ho : µ 1 = µ 2 Ha : µ 1 µ 2 2. Tentukan uji statistik a Jika Varians populasi homogen t hitung = Sg n n X X 2 1 2 1 1 1   dimana; Sg =       2 1 1 2 1 2 2 2 2 1 1      n n S n S n b Jika varians populasi heterogen t hitung = 2 2 2 1 2 1 2 1 n S n S X X   5 Subana, Sudrajat, Dasar-dasar Penelitian Ilmiah, Bandung : Pustaka Setia, 2001, h. 160 Keterangan : X 1 = Rata-rata minat belajar siswa yang diajar dengan menggunakan media permainan monopoli. X 2 = Rata-rata minat belajar siswa yang diajar tidak menggunakan media permainan monopoli. n 1 = Jumlah sampel pada kelompok eksperimen n 2 = Jumlah sampel pada kelompok kovensional S 1 ² = Varians kelompok eksperimen S 2 ² = Varians kelompok konvensional 3. Tentukan tingkat signifikans Tingkat signifikans yang diambil dalam penelitian ini adalah dengan derajat keyakinan 95 dan taraf signifikan α = 5 serta dk = n 1 + n 2 – 2. Rumus t αdk 4. Tentukan kriteria pengujian Krtiteria pengujian pada pengolahan data dilakukan dengan operasi perhitungan, pengujiannya dengan melihat perbandingan antara t hitung dengan t tabel. 5. Lakukan pengambilan kesimpulan Setelah didapat hasil perhitungan ternyata : - jika t hitung ≤ t tabel maka terima Ho - jika t hitung t tabel maka tolak Ho Terima Ho Tolak Ho    dk t 

H. Hipotesis Statistik

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER PADA POKOK BAHASAN PERSAMAAN KUADRAT ( PTK pada Siswa Kelas X SMK PSM Kedu

1 3 15

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PEMBERIAN HADIAH DAN HUKUMAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA POKOK BAHASAN BANGUN DATAR SEGIEMPAT.

0 1 7

PENGARUH PENILAIAN DAN PEMBAHASAN PEKERJAAN RUMAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN BANGUN DATAR.

0 9 7

PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN SIMULASI PERMAINAN MONOPOLI PADA POKOK BAHASAN SEGIEMPAT PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN SIMULASI PERMAINAN MONOPOLI PADA POKOK BAHASAN SEGIEMPAT TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH SISWA KELAS VII SMP MU

4 19 13

PENGARUH PENGAJARAN REMEDIAL POKOK BAHASAN DIMENSI TIGA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA Pengaruh Pengajaran Remedial Pokok Bahasan Dimensi Tiga Terhadap Prestasi Belajar Matematika (Pada Siswa Kelas I SMP Negeri 1 Tawangmangu Karanganyar Tahun Pelaja

0 0 5

PENDAHULUAN Eksperimentasi Pengajaran Matematika Menggunakan Metode Diskusi Dengan Alat Peraga Pada Pokok Bahasan Bangun Datar Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa.

0 0 6

UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA POKOK BAHASAN BANGUN DATAR (SEGI EMPAT) MELALUI PENERAPAN Upaya Peningkatan Keaktifan Belajar Matematika Siswa Pada Pokok Bahasan Bangun Datar (Segi Empat) Melalui Penerapan Model Participative Te

0 0 17

Meningkatkan hasil belajar matematika siswa tentang pokok bahasan bangun datar pada tema lingkungan melalui Penggunaan alat peraga bangun datar.

0 0 27

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA MANIPULATIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

0 0 10

PENGEMBANGAN MEDIA PERMAINAN SIRKUIT PINTAR MATEMATIKA PADA MATERI BANGUN DATAR DI KELAS V SEKOLAH DASAR - repository perpustakaan

0 0 16