Prosedur Penelitian. METODE PENELITIAN

SUKMAH RAHMATDANI, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT TGT DALAM MENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI ANAK DAN KOSAKATA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

F. Prosedur Penelitian.

Rancangan penelitian merupakan pola aktivitas proses penelitian dari awal hingga akhir. Penelitian ini dimulai dari aktivitas studi pendahuluan hingga diperoleh hasil akhir penelitian, sesuai dengan tujuan penelitian yang telah ditetapkan. Tahap-tahap kegiatan yang dilaksanakan dalam penelitian ini dapat dipaparkan sebagai berikut. 1. Tahap Persiapan Pada tahap ini ada beberapa komponen yang harus disusun dan direncanakan sebagai berikut. a. Pengumpulan data awal di lapangan. Ada dua jenis data yang dikumpulkan pada tahap ini, yakni data tentang kegiatan pembelajaran sastra, khususnya puisi dan data tentang materi pembelajaran bahasa yang terdapat dalam silabus SD Labschool UPI Bandung. Data awal tentang pembelajaran bahasa di SD diperoleh melalui kegiatan pengamatan langsung. Pengamatan difokuskan pada proses pembelajaran “Puisi”. Kegiatan pengamatan dilakukan selama tiga kali pertemuan pelajaran tersebut. Untuk melengkapi data tersebut, peneliti melakukan wawanacara dengan beberapa siswa dan guru pelajaran bahasa “Puisi”. Selanjutnya informasi dari hasil pengamatan langsung dan wawancara tersebut akan dikaji sebagai salah satu dasar pemikiran dalam Teams Games Tournament TGT dalam pembelajaran puisi. Kajian silabus mata pelajaran bahasa di SD Labschool UPI Bandung dilakukan untuk memperoleh informansi tentang keberadaan materi puisi anak dan Teams Games Tournament TGT. Kedua data tersebut dibutuhkan untuk menyusun materi pelajaran yang akan disampaikan selama proses penelitian. b. Kajian pustaka. Kajian pustaka meliputi: 1 model-model mengajar, 2 pengembangan konsep berpikir, dan 3 pengkajian dan apresiasi puisi. Dari hasil kajian pustaka selanjutnya disusun Teams Games Tournament TGT. SUKMAH RAHMATDANI, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT TGT DALAM MENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI ANAK DAN KOSAKATA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu c. Pemilihan materi pembelajaran. Dalam hal ini penulis telah memilih sejumlah puisi anak. Materi puisi terbagi dua, yakni pertama materi puisi sebagai contoh yang kata kuncinya telah disediakan oleh guru dan kedua materi yang akan dianalisis secara sepenuhnya oleh siswa. Disamping itu dipersiapkan juga materi teori tentang Teams Games Tournament TGT makna asosiatif, dan puisi anak. d. Pengembangan awal model, dalam hal ini penulis menggunakan konsep awal Teams Games Tournament TGT untuk pembelajaran puisi. e. Instrument penelitian, dalam hal ini penulis menyusun pedoman observasi dan angket untuk menggali sejumlah data dari proses dan hasil penerapan model pembelajaran, aktivitas guru dan siswa, serta tanggapan siswa dan guru yang diperoleh melalui angket. f. Jenis observasi dan angket, observasi yang digunakan adalah observasi yang digunakan adalah observasi partisipatif. Peneliti hanya berperan sebagai observer, sedangkan penerapan model mengajar guru adalah rekan sejawat. Angket yang digunakan jenis tertutup dengan empat pilihan jawaban. 2. Tahap Pelaksanaan a. Tahap Prates Prates yaitu tes awal yang diberikan sebelum pelajaran dimulai. Prates ini diberikan baik kepada kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol, sehingga diketahui sejauh mana hasil belajar siswa tersebut sebelum diberikan materi pelajaran. b. Tahap Pembelajaran Tahap pembelajaran adalah tahapan yang menjadi acuan dalam penelitian ini. Tahapan pembelajaran untuk kelompok eksperimen dan kelompok kontrol telah dibedakan. Kelompok eksperimen dalam kegiatan belajar mengajarnya menggunakan treatment berupa penggunaan media modul menggunakan mesin untuk operasi dasar untuk penyampaian materinya. Sedangkan untuk kelompok kontrol dalam kegiatan belajarnya menggunakan media papan tulis dalam proses penyampaian materinya. SUKMAH RAHMATDANI, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT TGT DALAM MENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI ANAK DAN KOSAKATA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu c. Tahap Pascates Tahap terakhir dalam proses pembelajaran ini yaitu pemberian pascates. pascates diberikan untuk mengetahui hasil pembelajaran dari kelompok eksperimen yang diberi perlakuan pembelajaran dengan media modul menggunakan mesin untuk operasi dasar dengan kelompok kontrol yang dalam proses pembelajarannya tidak menggunakan perlakuan media. 3. Tahap Evaluasi dan Pembuatan Laporan Tahap evaluasi yaitu tahapan penelitian mengenai pengolahan data terhadap hasil belajar siswa. Dalam tahap evaluasi ini dibandingkan antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol untuk penyusunan laporan penelitian tersebut.

G. Teknik Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

Peningkatan hasil belajar kimia siswa dengan mengoptimalkan gaya belajar melalui model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) penelitian tindakan kelas di MAN 11 Jakarta

0 27 232

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Teams-Games-Tournament (TGT) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa

2 8 199

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat

1 40 0

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

Penerepan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VIII-3 SMPN 3 Kota Tangerang Selatan 2015/2016 Dalam Pelajaran IPA

0 4 10

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS LAPORAN PENGAMATAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT Peningkatan Kemampuan Menulis Laporan Pengamatan melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournament Siswa Kelas V SD Negeri Kembangkuning.

0 2 13

PENDAHULUAN Peningkatan Kemampuan Menulis Laporan Pengamatan melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournament Siswa Kelas V SD Negeri Kembangkuning.

0 1 7

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS LAPORAN PENGAMATAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT Peningkatan Kemampuan Menulis Laporan Pengamatan melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournament Siswa Kelas V SD Negeri Kembangkuning.

0 2 19

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI ANAK DAN KOSAKATA SISWA KELAS V SD LABSCHOOL UPI BANDUNG - repository UPI T PD 1302666 Title

0 0 3