SUKMAH RAHMATDANI, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT TGT DALAM MENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI ANAK DAN KOSAKATA
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
36
BAB III METODE PENELITIAN
Bagian ini akan memaparkan pembahasan tentang 1 Desain penelitian, 2 variabel penelitian dan instrumen penelitian, 3 sumber data penelitian, 4
hipotesis penelitian, 5 populasi dan sampel penelitian, 6 prosedur penelitian, 7 teknik pengumpulan data, 8 teknik analisis data.
A. Desain Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dengan desain nonrandomized control-group pretest-posttest design,
di mana sekelompok subjek diambil dari populasi tertentu dan dilakukan pretest kemudian dikenai treatment secara berturut-turut. Setelah diberikan treatment,
subjek tersebut diberikan posttest untuk mengukur hasil belajar pada kelompok tersebut. Evaluasi yang diberikan mengandung bobot yang sama. Perbedaan
antara hasil pretest dengan posttest tersebut menunjukkan hasil dari perlakuan yang telah diberikan.
Desain penelitian yang dipakai pada penelitian ini yaitu nonrandomized control-group pretest-posttest design Isaac dan Michael, 1971: 43, skemanya
adalah: Tabel. 3.1. Skema Nonrandomized Control-Group Pretest-Posttest Design
Experimental = kelompok siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model kooperatif tipe Teams Games Tournament TGT
Control = kelompok siswa yang tidak mendapatkan pembelajaran model
kooperatif tipe Teams Games Tournament TGT T
1
= hasil prates kelompok eksperimen sebelum diberikan perlakuan T
2
= hasil pascates kelompok eksperimen setelah diberikan perlakuan
T
1
= hasil prates kelompok kontrol sebelum diberikan perlakuan T
2
= hasil pascates kelompok kontrol
SUKMAH RAHMATDANI, 2015 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT TGT DALAM MENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI ANAK DAN KOSAKATA
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
X = treatment yang diberikan pada kelompok eksperimen
. = Tidak adanya perlakuan pada kelompok kontrol
Seperti telah dipaparkan pada bab pertama, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan Teams Games Tournament TGT dalam
pembelajaran apresiasi puisi anak pada siswa kelas V SD Labschool UPI Bandung. Penelitian dilakukan pada siswa kelas V lima. Pemilihan siswa
tersebut karena mata pelajaran b ahasa Indonesia materi “puisi” diberikan dikelas
V lima. Dalam penelitian ini penulis tidak melakukan pemilihan subjek penelitian secara random, tetapi menerima kondisi subjek penelitian seperti apa
adanya. Desain penelitian ini menempatkan siswa dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, kemudian kedua kelompok diberi tes awal. Selanjutnya
kelompok eksperimen diberi perlakuan dengan pembelajaran Teams Games Tournament TGT sedangkan kelompok kontrol bukan model tersebut. Setelah
pembelajaran berakhir, kedua kelompok diberi tes akhir.
B. Variabel Penelitian
