3.8 Indikator Keberhasilan
Indikator keberhasilan pada penelitian ini yaitu sekurang-kurangnya 75 dari keseluruhan siswa yang memperoleh nilai ≥65 tuntas belajar untuk hasil
belajar kognitif Mulyasa, 2003:99. Dan perubahan sikap belajar kearah lebih positif.
V. KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Dari pelaksaaan tindakan kelas yang telah dilakukan pada siswa kelas V
SDN 2 Wonosari, maka diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
1. Terdapat perubahan pada sikap belajar pada mata pelajaran IPS kelas V
SDN 2 Wonosari dengan menggunakan model pemeblajaran STAD dikatakan sangat baik berhasil dilihat dari kegiatan belajar pada saat
penelitian. 2.
Terdapat peningkatan hasil belajar pada mata pelajaran IPS kelas V SDN 2 Wonosari dengan menggunakan model pembelajaran STAD dilihat dari
kegiatan hasil belajar siswa setelah dilakukan penelitian. 3.
Terdapat hubungan antara sikap belajar dengan hasil belajar siswa dilihat dari kegiatan belajar siswa setelah dilakukan penelitian.
5.2 Saran
Saran pada penelitian ini adalah : 1.
Dalam mengajarkan pelajaran IPS yang berhubungan langsung dengan kehidupan sehrai-hari kepada siswa SD kelas V hendaknya
menggunakan metode yang tepat, yang dapat membuat siswa lebih aktif serta terlibat langsung dalam kegiatan pembelajaran serta dapat
menambah wawasan, pengetahuan siswa tentang peristiwa proklamasi.
2. Penggunaan model STAD pada pembelajaran IPS dapat dijadikan
referensi untuk pengembangan medel pembeljaran pada mata pelajaran lainnya yang berhubungan langsung dengan kehidupan sehari-hari
3. Dalam melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan model STAD
hendaknya guru lebih meningkatkan penguasaan kelas serta pengawasan terhadap proses pembelajaran.
DAFTAR PUSTAKA
Agung purwoko, 2001. Buku Panduan Pedoman PPL. Semarang: Unnes Press
Dimyati dan Mudjiono 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: rineka Cipta
Dimyati dan Mulyono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Bandung:Rineke Cipta
Daryanto. 1999. Evaluasi Hasil Belajar. Jakarta: Rieka Cipta.
http:fivefive5.wordpress.com20140130hubungan-antara-sikap-disiplin-siswa- terhadap-kedisiplinan-siswa-kelas-ix-mts-al-karimiyyah-beraji-gapura-
sumenep
Ischak, dkk. 2005. Pendidikan IPS di SD. Jakarta: Universitas Terbuka
Mulyasa. 2003. Kurikulum Berbasis Kompetensi, Konsep. Karakteristik dan Implementasi. Bandung:Remaja Rosda Karya.
Mulyono. 1999. Kemampuan Hasil Belajar. Jakarta: Bumi Aksara
Sapriya. 2009. Pendidikan IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Kategori