1. Home
  2. Lainnya

Penilaian Alat Bahan Sumber Pembelajaran

115 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Menghargai Kegiatan Inti ±60 menit No Kegiatan Karakter Keterlaksanaan Yatidak Eksplorasi 1. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang jaring-jaring kubus dan balok. Menghargai Displin Tekun Rasa ingintahu 2. Siswa diberikan kesempatan bertanya jika masih ada yang kurang jelas dari materi yang telah dibahas. Menghargai Disiplin Rasa ingin tahu Jujur Elaborasi 3. Siswa diberikan kesempatan untuk mencatat hal-hal penting dari penjelasan guru tersebut. Menghargai Disiplin Tekun dan Teliti 4. Siswa memperhatikan penjelasan mengenai contoh soal. Menghargai Disiplin Rasa ingin tahu 5. Siswa mengerjakan soal-soal latihan pada buku cetak. Tekun dan Teliti Tanggung jawab Gemar membaca Konfirmasi 6. Guru meminta beberapa siswa untuk mengerjakan soal di papan tulis. Tanggung jawab Disiplin Tekun dan Teliti 7. Guru memberikan penjelasan terhadap pertanyaan siswa. Menghargai 8. Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan. Menghargai KegiatanPenutup ±10 menit No Kegiatan Karakter Keterlaksanaan Yatidak 1. Membimbing siswa untuk menyampaikan kesimpulan dari materi yang telah dibahas. Disiplin Menghargai Rasa ingin tahu 2. Memberikan pekerjaan rumah PR dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. Tanggungjawab Menghargai 112 116

F. Alat Bahan Sumber Pembelajaran

 Model Kubus dan Balok  Buku Matematika SMP Kelas VIII :  M. Cholik Adinawan Sugijono. 2006. Seribu Pena Matematika: Untuk SMPMTS Kelas VIII. Erlangga. Jakarta.  Umi Salamah. 2008. Berbagi Logika dengan Matematika 2 Untuk Kelas VIII SMP dan MTS. Platinum. Jakarta.  Marsigit. 2009. Matematika 2 SMP Kelas VIII. Yudistira. Jakarta  White Board, Spidol, Penggaris dan alat tulis lainnya

G. Penilaian

Teknik penilaian dan Bentuk Instrumen Teknik : Tes Tertulis Bentuk Instrumen : Uraian Instrumen : 11. Dari rangkaian daerah persegi berikut manakah yang merupakan jaring-jaring kubus. 12. Dari rangkaian daerah persegi panjang berikut manakah yang merupakan jaring-jaring balok. Bandar Lampung, Maret 2013 Guru Mitra, Peneliti, Muryati, S.Pd Dewi Herlinda NIP. 19661222 199102 2 002 NPM. 0853021015 113 117 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 3 Sekolah : SMP Negeri 20 Bandar Lampung Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : VIII 2 Alokasi waktu : 2 x 40 menit 1 kali pertemuan Standar Kompetensi : Geometri dan Pengukuran 15. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya . Kompetensi Dasar : Menghitung luas permukaan dan volume kubus, balok, prisma, dan limas. Indikator : - Menemukan rumus dan menghitung luas permukaan kubus dan balok - Menemukan rumus dan menghitung volume kubus dan balok A. Tujuan Pembelajaran

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VIII MTs Negeri Kedondong Semester Genap Tahun Pelajaran 2011/2012)

0 3 53

EFEKTIVITAS PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Pesisir Tengah Krui Tahun Pelajaran 2011/2012)

2 10 48

EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 29 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 3 55

PENGARUH PENERAPAN MODEL PERAIHAN KONSEP TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 13 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 7 43

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Trimurjo Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 3 34

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Ar-Raihan Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 7 51

PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Tamansiswa Telukbetung Tahun Pelajaran 2013/2014)

1 17 87

PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Tamansiswa Telukbetung Tahun Pelajaran 2013/2014)

1 32 89

EFEKTIVITAS PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 20 BandarLampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

1 58 183

EFEKTIVITAS PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 8 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 4 60