Sumber Bahan dan Alat Evaluasi

 Eklektik IV. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Siklus 1 : Menyebutkan benda yang ada di posisi tertentu, menanya kan benda yang ada di dalam kelas No. Kegiatan Waktu 1. Pra kegiatan  Tanya jawab untuk memulai pengajaran dan kegiatan belajar mengajar. 15’ 2. Kegiatan inti  Siswa membaca kosakata mengenai benda-benda yang ada di kelas.  Siswa membaca kalimat mengenai benda-benda yang ada di kelas dengan benar.  Siswa membaca dialog mengenai benda yang ada di kelas bersama teman.  Siswa menyalin kalimat mengenai benda-benda yang ada di kelas. 60’ 3. Pasca kegiatan  Tanya jawab mengevaluasi proses kegiatan belajar mengajar.  Siswa menyimpulkan hal-hal yang perlu diperhatikan. 15’ Siklus 2 : Menanyakan posisi atau letak benda, menanyakan benda yang ada di posisi tertentu, menjawab betul atau salah letak suatu benda. No. Kegiatan Waktu 1. Pra kegiatan  Tanya jawab untuk memulai pengajaran dan kegiatan belajar mengajar. 15’ 2. Kegiatan inti  Siswa membaca kalimat mengenai benda-benda yang ada di kelas dengan benar.  Siswa membaca dialog mengenai benda yang ada di kelas bersama teman.  Siswa menerjemahkan kalimat dari bahasa Indonesia ke dalam bahasa Jepang.  Siswa membaca wacana kemudian menjawab pertanyaannya. 60’ 3. Pasca kegiatan  Tanya jawab mengevaluasi proses kegiatan belajar mengajar.  Siswa menyimpulkan hal-hal yang perlu diperhatikan. 15’

V. Sumber Bahan dan Alat

 Buku Nihongo O Manabou 1 Penerbit Pribumi Mekar

VI. Evaluasi

 Teknik : Tugas  Jenis instrumen tes : Tes lisan tulis Mengetahui ………, ……………………. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran 102 PAG Nihongo O Manabou 1 ………………………………. . ….……………………………. NIP NIP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 11 Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Mata Pelajaran : Bahasa Jepang Kelas Semester : X2 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Memahami wacana lisan berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang nama ruangan di sekolah dan keberadaan orang disuatu tempat 2. Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang ruangan di sekoalah dan keberadaan orang disuatu tempat Kompetensi Dasar :

1. Mengidentifikasi bunyi, ujaran kata,frasa atau kalimat dalam

suatu wacana dengan mencocokkan dan membedakan secara tepat 2. Peserta didik mampu melakukan dialog sederhana, dengan lancar dan benar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat Indikator :  Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana secara tepat  Mampu menyampaikan berbagai informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa secara santun

A. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat memahami wacana lisan yang berkaitan dengan jarak pembicara dengan tempat atau lokasi Kerja Keras.  Siswa dapat berkomunikasi melalui dialog sederhana yang berkaitan dengan jarak pembicara dengan tempat atau lokasi Mandiri.

B. Materi Pokok

 Menyebutkan nama ruangan Contoh : そこは　きょうしつです。  Menyebutkan letak suatu ruangan Contoh : しょくどうは　あそこです。  Menanyakan letak suatu ruangan Contoh : きょうしつは　どこですか。  Menanyakan nama ruangan Contoh : ここは　なんですか。 PAG Nihongo O Manabou 1 103

C. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

 Eklektik

D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Waktu 1. Pra kegiatan  Tanya jawab untuk memulai pengajaran dan kegiatan belajar mengajar. 15’ 2. Kegiatan inti  Siswa mendengarkan kosakata dari CD mengenai nama-nama ruangan yang ada di sekolah, kemudian mengucapkan kosakata tersebut dengan benar.  Siswa mendengarkan kalimat dari CD mengenai letak dan nama-nama ruangan.  Siswa mendengarkan dialog dari CD mengenai letak dan nama-nama ruangan, kemudian mengucapkan dialog tersebut dengan benar.  Siswa membuat dialog mengenai letak dan nama ruang yang ada di sekolah, kemudian mempraktikkan bersama teman. 60’ 3. Pasca kegiatan  Tanya jawab mengevaluasi proses kegiatan belajar mengajar.  Siswa menyimpulkan hal-hal yang perlu diperhatikan. 15’

E. Sumber Bahan dan Alat

 Buku Nihongo O Manabou 1 Penerbit Pribumi Mekar  Laboratorium bahasa  CD

F. Evaluasi

 Teknik : Tugas  Jenis instrumen tes : Tes lisan tulis Mengetahui ………, ……………………. Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran ………………………………. . ….……………………………. 104 PAG Nihongo O Manabou 1 NIP NIP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 12 Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas Mata Pelajaran : Bahasa Jepang Kelas Semester : X2 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Memahami wacana tulis berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang nama ruangan di sekolah dan keberadaan seseorang disuatu tempat 2. Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk paparan atau dialog sederhana tentang nama ruangan di sekolah dan keberadaan seseorang disuatu tempat Kompetensi Dasar : 1. Memperoleh informasi umum, informasi tertentu dan atau rinci dari wacana tulis sederhana 2. Menulis kata, frasa, dan kalimat dengan huruf, ejaan dan tanda baca yang tepat Indikator :  Memperoleh informasi umum dan atau rinci dari wacana sederhana secara tepat dengan mencari kata kunci  Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam kalimat sederhana sesuai wacana, yang mencerminkan kecakapan menggunakan kata, frasa dalam kalimat, dengan huruf hiragana dan struktur yang tepat

I. Tujuan Pembelajaran