1. Home
  2. Lainnya

Pengolahan dan Analisis Data

Fitri Apriani, 2013 Penerapan Pendekatan Konstruktivisme Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Bilangan Bulat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

G. Pengolahan dan Analisis Data

Data-data yang diperoleh setelah melaksanakan penelitian dikumpulkan, kemudian diolah dan dianalisis agar mendapatkan kesimpulan yang utuh dan menyeluruh. Ada dua jenis data yang diperoleh dari penelitian ini, yaitu : 1. Analisis Kualitatif Teknik analisis kualitatif didapatkan dari lembar pengamatan terbuka guru dan siswa dalam melaksanakan aktivitas pembelajaran dikelas. Pengamat harus mengisi kolom deskripsi jawaban berbentuk narasi pada kolom yang sesuai dengan item pertanyaan pada lembar observasi. Selain itu, ada pula catatan lapangan observer apabila menemukan temuan esensial pada proses pembelajaran dan catatan refleksi siswa. 2. Analisis Kuantitatif Teknik analisis kuantitatif diperoleh dari tes hasil belajar siswa mengenai pembelajaran dengan menerapkan Pendekatan Kontruktivisme untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi operasi penjumlahan bilangan bulat yang dilakukan pada setiap siklus. Setelah data diperoleh, kemudian dilakukan analisis dengan langkah-langkah sebagai berikut: a. Menurut Salimi 2010, cara menghitung nilai rata-rata kelas, adalah: X = Ket: � = nilai rata – rata Σ� = jumlah semua nilai siswa Σ� = jumlah siswa b. Menurut Salimi 2010, cara Menghitung persentase ketuntasan belajar secara klasikal adalah: TB = x 100 Fitri Apriani, 2013 Penerapan Pendekatan Konstruktivisme Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Bilangan Bulat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Ket: TB = Ketuntasan Belajar Σ S≥62 = Jumla h siswa yang mendapat nilai ≥ 62 n = banyak siswa 100 = bilangan tetap 70 Fitri Apriani, 2013 Penerapan Pendekatan Konstruktivisme Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Bilangan Bulat Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Simpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan tentang Penerapan Pendekatan Kontruktivisme Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Bilangan Bulat Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas IV SDN Cibeunying Kec. Lembang Kab. Bandung Barat Tahun Pelajaran 2012 2013, dapat disimpulkan sebagai berikut: 1. Perencanaan pembelajaran matematika tentang operasi bilangan bulat siswa kelas IV SDN Cibeunying Lembang, dengan menerapkan pendekatan Konstruktivisme ini dipersiapkan secara rinci, baik itu mengenai materi yang akan dibelajarkan, media, maupun alat evaluasi pembelajaran. Selain itu, langkah-langkah dalam pendekatan konstruktivisme sudah diterapkan dalam rencana pelaksanaan pembelajaran RPP dan sesuai dengan tahapan dan prinsip pada pendekatan konstruktivisme seperti : prinsip pengetahuan awal, prinsip pengalaman langsung, prinsip mengaktifkan interaksi sosial dan prinsip pencapaian kepahaman. Hal tersebut dimaksudkan agar guru dapat melaksanakan pembelajaran dengan menerapkan pendekatan konstruktivisme lebih baik lagi dan sesuai dengan rencana yang telah dibuat. 2. Pelaksanaan pembelajaran matematika tentang operasi bilangan bulat siswa kelas IV SDN Cibeunying Lembang, dengan menerapkan pendekatan Konstruktivisme sudah dilaksanakan sesuai dengan perencanaan yang telah dipersiapkan peneliti. Pelaksanaannya sesuai dengan tahapan-tahapan dan prinsip pendekatan konstruktivisme seperti: tahap apersepsi, tahap eksplorasi, tahap diskusi dan penjelasan konsep, dan tahap pengembangan dan aplikasi. Pelaksanaan pembelajaran dengan menerapkan pendekatan

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STAD DALAM MATERI BILANGAN BULAT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 4 SDN CODO 2 WAJAK

0 10 16

PENERAPAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA (PMRI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN BILANGAN PECAHAN DI KELAS IV MI GHIDAUL ATHFAL KOTA SUKABUMI TAHUN PELAJARAN 2012/2013 (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IV M

1 40 213

PENERAPAN MODEL SIKLUS BELAJAR EMPIRIS-INDUKTIF (SBEI) UNTUK MENINGKATKAN MINAT, AKTIVITAS, DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA (PTK Pada Siswa Kelas X1 SMA Negeri 1 Natar TP 2011/2012)

4 23 62

PENERAPAN VARIASI ONGOING ASSESSMENT PADA PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN METAKOGNISI DAN HASIL BELAJAR FISIKA SISWA (Penelitian Tindakan Kelas XII IPA 1 SMA Negeri 1 Bukit Kemuning)

0 9 51

PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KLASIFIKASI HEWAN (PTK Pembelajaran Biologi Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Pasir Sakti )

27 191 127

PENGARUH ACTIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PEMANASAN GLOBAL (Studi Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Pagelaran Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 3 53

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BILANGAN BULAT MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS IV SDN I DAREN SKRIPSI

0 0 23

PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SD N 3 GLAGAH KUDUS TAHUN 20132014

0 0 21

PROBLEM SOLVING DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI OPERASI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT DI KELAS V SEKOLAH DASAR

0 0 10

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER (LT) DENGAN MEDIA SITUS PERADABAN DUNIA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SEJARAH (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas X IIS 3 SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)

1 1 14