disejajarkan dengan UUSPN, maka persaingan pasti terjadi ketat, terutama persaingan dalam meraih minat calon pendaftar. Dalam persaingan minat calon pendaftar, sering
kali me njadi persaingan “tidak sehat”
15
.
Maka dari itu eksitensi bagi epistemologi pendidikan Islam dan Barat sangatlah penting guna untuk menyelesaikan problem-problem pada madrasah di
Indonesia. Bahwasanya epistemologi pendidikan dan epistemologi pendidikan Islam sudah pernah dibahas oleh Jasa Ungguh Muliawan dan Mujamil Qomar namun tidak
fokus pada madrasah maka ditegaskan penelitian saya ini adanya perbedaan komparatif pendidikan Islam dan Barat pada madrasah di Indonesia.
D. Identifikasi Masalah
Dari uraian latar belakang di atas maka ada beberapa masalah yang dapat penulis identifikasikan:
1. Adanya perbedaan epistemologi pendidikan Islam dan Barat.
2. Adanya Implikasi perbedaan tersebut pada pendidikan madrasah di Indonesia
E. Fokus Masalah
Adapun fokus masalah dalam penelitian ini difokuskan pada Epistemologi Pendidikan Islam dan Barat serta Implikasinya pada Madrasah di Indonesia.
Epistemologi pendidikan Islam dan Barat hanya difokuskan pada pengertian, tujuan pendidikan Islam dan Barat yang terkait atau terlibat pada Madrasah di Indonesia.
15
Deden Makbullah, Op.Cit, hlm 41.
F. Rumusan Masalah
Masalah adalah “kesenjangan antara sesuatu yang diharapkan dengan kenyataan yang ada”.
16
Selain itu ada juga yang mengatakan bahwa masalah dapat diartikan sebagai “ penyimpangan antara aturan dengan pelaksanaan, antara rencana dengan
pelaksanaan”. Oleh sebab itu permasalahan itu perlu dipecahkan dan dicarikan jalan keluar untuk bisa mengatasi masalah tersebut. Berdasarkan teori di atas, maka
rumusan masalah yang diajukan adalah “Bagaimana Epistemologi Pendidikan Islam
dan Barat serta Implikasinya pada Madrasah di Indonesia?”
G. Tujuan dan Kegunaan Penelitian
1. Tujuan
Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengetahui Epistemologi Pendidikan Islam dan Barat serta Implikasinya pada Madarasah di Indonesia
2. Kegunaan
a. Secara teoritis, hasil penelitian ini di harapkan dapat memberikan
wawasan tentang kajian Epistemologi Pendidikan Islam dan Barat serta Implikasinya pada Madrasah di Indonesia bagi para pencari ilmu dan para
guru sebagai salah satu informasi. b.
Secara praktis hasil penelitian ini diharapkan memberikan wawasan yang bernilai bagi para dosen-dosen serta dapat mengimplementasikan nilai-
nilai yang tersirat dalam skripsi ini.
16
Margono, Metodologi Penelitian Pendidikan Jakarta: Rineka Cipta, 2010, hlm. 54
H. Metode Penelitian
