commit to user 35
terdapat kecenderungan bahwa sikap memiliki peran yang menonjol daripada partisipasi dan adaptasi.
2. Dzoehara, 2002, “Hubungan Antara Persepsi dan Partisipasi Ibu Rumah Tangga Dalam Upaya Memelihara Kesehatan Lingkungan Dengan Pertambahan Bobot
Berat Badan Harian Bayi”. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat keeratan hubungan antara partisipasi dengan pertambahan bobot berat badan
harian ternyata sangat tinggi dan dinyatakan ada korelasi dengan bentuk hubungan parabola. Tingkat keeratan hubungan antara persepsi dan partisipasi
secara bersama dengan pertambahan bobot berat badan harian ternyata sangat tinggi dan mempunyi korelasi bentuk hubungan persamaan regresi berganda.
G. Kerangka Berfikir
Untuk menghasilkan suatu partisipasi siswa yang aktif dalam kebersihan lingkungan sekolah, diperlukan suatu persepsi yang benar dari siswa tentang
lingkungan hidup. Munculnya persepsi apabila terdapat proses pengamatan penginderaan dan
wujudnya berupa pemahaman tentang lingkungan. Pemahaman yang baik bisa menumbuhkan partisipasi aktif siswa terhadap kebersihan lingkungan sekolah. Selain
daripada itu, diperlukan suatu sikap yang positif tentang pengelolaan lingkungan hidup. Sikap yang positif muncul dari reaksi afektif siswa dan diwujudkan dalam
bentuk kesadaran, perilaku dan dukungan yang bisa menumbuhkan partisipasi aktif siswa.
Persepsi yang benar tentang lingkungan hidup dan sikap yang positif tentang lingkungan hidup diharapkan menghasilkan suatu partisipasi siswa yang aktif dalam
commit to user 36
kebersihan lingkungan sekolah yang secara nyata berupa terciptanya lingkungan sekolah yang bersih, sehat, dan nyaman.
Kerangka berfikir diatas dapat digambarkan dalam diagram alir sebagai berikut:
Gambar 1. Skema Kerangka Berpikir Penelitian Lingkungan
biotik, abiotik dan
sosial Pengamatan
Lingkungan sekolah yang bersih dan
nyaman Keikutsertaan
secara aktif Persepsi tentang
lingkungan hidup
Pemahaman tentang
lingkungan Partisipasi
dalam kebersihan
sekolah Kesadaran,
Dukungan, Prilaku
Sikap tentang lingkungan hidup
Reaksi Afektif
commit to user 37
H. Hipotesis
Berdasarkan landasan teori dan kerangka berpikir di atas, maka hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Terdapat hubungan yang positif antara persepsi tentang lingkungan hidup dengan partisipasi dalam kebersihan lingkungan sekolah pada siswa MTs Nahdlatut
Thullab Desa Manggarwetan Kecamatan Godong Kabupaten Grobogan. 2. Terdapat hubungan yang positif antara sikap tentang lingkungan hidup dengan
partisipasi dalam kebersihan lingkungan sekolah pada siswa MTs Nahdlatut Thullab Desa Manggarwetan Kecamatan Godong Kabupaten Grobogan.
3. Terdapat hubungan yang positif antara persepsi tentang lingkungan hidup dan sikap tentang lingkungan hidup secara bersama-sama dengan partisipasi dalam
kebersihan lingkungan sekolah pada siswa MTs Nahdlatut Thullab Desa Manggarwetan Kecamatan Godong Kabupaten Grobogan.
commit to user 38
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini mengambil lokasi di Madrasah Tsanawiyah MTs atau sekolah setingkat SLTP, tepatnya di MTs Nahdlatut Thullab di Desa Manggarwetan,
Kecamatan Godong, Kabupaten Grobogan. Untuk mempermudah dalam memperoleh data dan mempersingkat waktu demi terselesainya penelitian ini, maka penelitian ini
direncanakan mulai bulan Juni 2010 sampai bulan Agustus 2010.
B. Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan jenis penelitian korelasional correlational study yaitu mencari hubungan antara variable bebas
dengan variable terikat. Metode korelasi ini mempunyai tujuan meneliti kaitan variasi pada satu faktor dengan variasi pada faktor yang lain Jalaludin Rahmat,
1998: 27. Dalam hal ini, penelitian ini akan mencari kaitan antara persepsi tentang lingkungan hidup X
1
dan sikap tentang lingkungan hidup X
2
dengan partisipasi siswa dalam kebersihan lingkungan sekolah Y.
C. Populasi dan Sampel 1. Populasi
Populasi adalah keseluruhan obyek penelitian Suharsimi, 1997: 108. Populasi dirumuskan sebagai anggota sekelompok orang, kejadian atau obyek
