Gambaran Umum SMP Ar-Rohmah Putri Malang

2. Gambaran Umum SMP Ar-Rohmah Putri Malang

a. Sekilas tentang Kepala SMP Ar-Rohmah Putri Malang

Kepala SMP Ar-Rohmah Putri Malang sekarang ini adalah Kepala Sekolah ke dua di SMP Ar-Rohmah Putri Malang yaitu Rully Cahyo Nuvanto, S. Pd., MM. Profil kepala SMP Ar-Rohmah Putri Malang secara lengkap dapat dilihat pada tabel 4.3 di bawah ini.

Tabel 4.3 Profil Kepala SMP Ar-Rohmah Putri Malang

Nama Kepala Madrasah Rully Cahyo Nufanto

Tempat, Tanggal Lahir

Lamongan, 22 Desember 1976

Pendidikan Terakhir

S2

Jurusan

Magister Pengembangan Pendidikan

Kepala sekolah memiliki rutinitas yang lebih padat jika dibandingkan dengan guru. Kepala sekolah mempunyai tugas dan tanggung jawab yang lebih besar dalam mengelola sekolah agar menjadi sekolah yang memiliki kualitas yang terbaik.

Untuk mengetahui keseharian kepala SMP Ar-Rohmah Putri Malang, peneliti melakukan wawancara dengan kepala sekolah, yaitu: “Saya biasanya sudah ada di sekolah sekitar pukul 06.00 di mana

saat itu keadaan sekolah masih sepi karena masih sedikit siswa dan guru yang datang. Pertama-tama saya mengecek jadwal kegiatan pada hari ini, dan menyelesaikan pekerjaan yang masih tertunda.” 10

Selanjutnya menurut Alfiatus Syahdiyah salah satu kegiatan kepala sekolah adalah: “Di saat bel tanda masuk telah berbunyi jika kepala sekolah tidak

ada jadwal untuk mengajar, maka beliau menyempatkan diri untuk mengecek proses pembelajaran di kelas tanpa sepengetahuan dari guru.” 11

10 Rully Cahyo Nuvanto, wawancara (Malang, 21 April 2015). 11 Alfiatus Syahdiyah, wawancara (Malang, 27 April 2015).

Kepala sekolah mengecek proses pembelajaran di kelas tanpa sepengetahuan guru agar guru tidak merasa kaget akan kehadiran kepala sekolah dan tetap melaksanakan proses belajar mengajar seperti biasanya.

Selain mempunyai jadwal mengajar seperti guru lainnya, kepala sekolah juga mempunyai kegiatan lain di luar sekolah seperti mengikuti rapat-rapat di Kemendikbud dan di Yayasan Hidayatullah, serta mengikuti pelatihan-pelatihan khusus guna meningkatkan kualitas kepala sekolah. Seperti yang dijelaskan oleh Alfiatus Syahdiyah sebagai berikut:

“Selain itu, dua kali dalam seminggu yaitu pada hari kamis dan jum’at ada pembinaan yang dilakukan oleh kepala sekolah melalui rapat untuk merefresh kinerja guru. Kepala sekolah memberikan pengarahan dan motivasi kepada guru agar meningkatkan kinerja mereka. Kepala sekolah tidak hanya mengontrol kegiatan pembelajaran di kelas saja, tetapi juga kegiatan di kelas diniyah dan di asrama melalui rapat yang

dilakukan pada hari jum’at.” 12

Sesuai dengan hasil observasi peneliti yakni saat pertama kali mengunjungi sekolah untuk memberikan surat izin penelitian kepala sekolah sedang tidak berada di sekolah karena sedang mengikuti rapat di

Yayasan Hidayatullah. 13

b. Visi, Misi dan Tujuan SMP Ar-Rohmah Putri Malang

Berdasarkan pola dasar yang sudah dibangun Hidayatullah, maka visi misi SMP Ar-Rohmah Putri malang mencakup: Visi SMP Ar-Rohmah Putri Malang adalah “Mewujudkan Lembaga Pendidikan Islam (LPI) yang unggul dan kompetitif sehingga

13 Alfiatus Syahdiyah, wawancara (Malang, 27 April 2015). Observasi di SMP Ar-Rohmah Putri Malang (Malang, 18 April 2015) 13 Alfiatus Syahdiyah, wawancara (Malang, 27 April 2015). Observasi di SMP Ar-Rohmah Putri Malang (Malang, 18 April 2015)

Adapun misi SMP Ar-Rohmah Putri Malang adalah “Menyelenggarakan lembaga pendidikan integral yang memadukan aspek tarbiyah ruhiyah (mental spiritual), aqliyah (aspek intelektual), dan jismiyah (life skill) sehingga terbentuk anak yang Taqwa, Cerdas,

dan Mandiri”. 15 Dengan visi misi yang dimiliki SMP Ar-Rohmah Putri Malang

maka sebagai lembaga pendidikan Islam bertujuan untuk: 16

1) Mendidik siswa siswa sehingga menjadi manusia yang memiliki pemahaman terhadap tsaqofah Islamiyah secara memadai untuk bekal hidup.

2) Membina siswa sehingga menjadi manusia yang memiliki syakhsiyah Islamiyah yang mulia.

3) Menciptakan wadah pendidikan yang menyeluruh sehingga terbentuk siswa yang unggul dari segi ilmu pengetahuan dan ketrampilan.

4) Menciptakan lingkungan pendidikan yang integral antara aspek afektif, kognitif, psikomotorik dalam suasana pendidikan Islami. 17

c. Keadaan Guru dan Pegawai SMP Ar-Rohmah Putri

Guru adalah salah satu hal yang tidak kalah pentingnya dari kepala sekolah. Penyediaan guru profesional yang cukup dan karyawan

14 Profil SMP Ar-Rohmah Putri Malang 15 Profil SMP Ar-Rohmah Putri Malang 16 Profil SMP Ar-Rohmah Putri Malang 17 Profil SMP Ar-Rohmah Putri Malang

yang handal akan sangat membantu proses pelaksanaan pendidikan di SMP Ar-Rohmah Putri secara maksimal. SMP Ar-Rohmah Putri memiliki jumlah guru yang cukup memadai sehingga proses pelaksanaan pendidikan bisa dilaksanakan sesuai harapan segi kualitas dan kuantitas sudah dapat memiliki kualifikasi dengan rata-rata berijazah S1, sehingga menunjang proses pembelajaran dengan baik. Adapun jumlah guru yang ada di SMP Ar-Rohmah Putri Malang berjumlah 41 orang, 37 untuk tenaga pengajar, 1 kepala sekolah, 2 staf tata usaha. Hal ini dapat dilihat pada grafik dibawah ini:

Jumlah total 41 orang Grafik 4.2 Jumlah Pengajar SMP Ar-Rohmah Putri Malang

d. Keadaan Sarana dan Prasarana di SMP Ar-Rohmah Putri Malang

Penyediaan fasilitas atau sarana pra sarana di sekolah adalah berguna untuk mendukung proses belajar mengajar. Adapun fasilitas yang disediakan di SMP Ar-rohmah Putri Malang adalah boarding house, dining room, amazing playground, multimedia laboratory, Penyediaan fasilitas atau sarana pra sarana di sekolah adalah berguna untuk mendukung proses belajar mengajar. Adapun fasilitas yang disediakan di SMP Ar-rohmah Putri Malang adalah boarding house, dining room, amazing playground, multimedia laboratory,