110
b. Melakukan penghijauan di area sekolah untuk meminimalisir dampak limbah asap pabrik yang membahayakan kesehatan
warga sekolah. c. Melakukan perundingan bersama pihak pabrik untuk mengelola
limbah asap agar tidak menyebabkan polusi di lingkungan sekolah.
d. Melakukan pengaduan kepada BLH ataupun instansi setempat mengenai limbah asap pabrik yang membahayakan kesehatan
warga sekolah. e. Untuk kedepannya, sekolah bisa mengimplementasikan
Program Sekolah Ramah Anak dengan lebih baik lagi dari sebelumnya.
3. Bagi Guru
a. Diharapkan dengan penelitian ini, guru bisa mengevaluasi kegiatan mengajar yang ramah anak.
b. Guru lebih berinovasi dalam proses pembelajaran. c. Tetap menjaga interaksi yang baik dan ramah dengan siswa.
4. Bagi Siswa
a. Untuk mendapatkan hak-haknya sebagai anak di sekolah, siswa tidak melupakan apa yang menjadi kewajibannya di sekolah.
b. Turut serta dalam menciptakan sekolah yang ramah. c. Siswa agar lebih meningkatkan partisipasi dalam berbagai
kegiatan sekolah.
111
DAFTAR PUSTAKA
Abd. Rahman Assegaf.2004. Pendidikan Tanpa Kekerasan, Tipologi, Kasus dan Konsep.Yogyakarta: Tiara Wacana
Andi Prastowo.2012. Metode Penelitian Kualitatif dalam Perspektif Rancangan Penelitian. Yogyakarta: AR-Ruzz Media
Ariefa Efianingrum. 2009. Kultur Sekolah yang Kondusif terhadap
Perlindungan Anak.Yogyakarta: Laporan Penelitian Pendidikan FIP UNY Arif Rohman. 2010. Kebijakan Pendidikan. Yogyakarta: FIP UNY
Bodil Rasmusson. Child Friendly Teaching Model CFTM. Semarang: IKIP PGRI Press
David Setyawan. 2015. Pelaku Kekerasan Terhadap Anak Tiap Tahun Meningkat. Diakses pada hari Kamis, 28 Januari 2016 pukul 20.45 WIB di:
http:www.kpai.go.idberitakpai-pelaku-kekerasan-terhadap-anak-tiap- tahun-meningkat
Direktorat Jendral Pendidikan Islam. 2015. Pentingnya Sekolah Ramah Anak. Diakses pada hari Kamis, 25 Februari 2016 pukul 20.05 WIB di:
pendis.kemenag.go.idindex.php?a=detilberitaid=7398.V8RAXaCyTqA Dwi Siswoyo, dkk. 2007. Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press
Endang Sumiarni. 2009. Kekerasan di Sekolah dan Hak Anak dalam Perspektif Hukum.Yogyakarta: Dalam Seminar tentang Fenomena Kekerasan di
Sekolah dan Strategi Pencegahannya yang diselenggarakan oleh Jurusan Filsafat dan Sosiologi Pendidikan UNY
Haedar Akib Antonius Tarigan. 2008. Artikulasi Konsep Implementasi Kebijakan: Perspektif, Model dan Kriteria pengukurannya. Diakses pada
hari Rabu,
20 April
2016 pada
pukul 19.25
WIB di:
https:www.scribd.commobiledoc50865843artikulasi-konsep- implementasi-kebijakan-jurnal-baca-agustus-2008
. H.A.R, Tilaar dan Riant Nugroho. 2008. Kebijakan Pendidikan. Yogyakarta:
Pustaka Pelajar Irmayani H. A. R Tokan, 2008. Implementasi Program Sekolah Ramah Anak di
SD Inpres intruksi Presiden Liliba Kota Kupang. Yogyakarta: Skripsi FIP UNY
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Pedoman Gerakan Sekolah Sehat, Aman, Ramah Anak, dan Menyenangkan. Jakarta: Kementrian
Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Jendral Pendidikan Dasar Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama
