9 3.
Mengetahui kemampuan guru di TK Gugus V Kecamatan Srandakan, Bantul, Yogyakarta dalam melakukan penilaian pembelajaran dengan metode
eksperimen pada pengenalan sains. 4.
Mengetahui hasil belajar anak di TK Gugus V Kecamatan Srandakan, Bantul, Yogyakarta dalam mengikuti pembelajaran eksperimen pada pengenalan sains
5. Mengetahui korelasi antara kemampuan guru menerapkan metode eksperimen
pada pengenalan sains dengan hasil belajar anak dalam mengikuti pembelajaran eksperimen pada pengenalan sains di TK Gugus V Kecamatan
Srandakan, Bantul, Yogyakarta.
F. Manfaat Penelitian
Secara umum diharapkan penelitian ini dapat bermanfaat bagi guru dan Dinas Pendidikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan.
1. Bagi Guru
Memberikan pengetahuan bagi guru tentang prosedur yang tepat ketika akan menerapkan metode eksperimen yang meliputi kegiatan merencanakan
pembelajaran eksperimen, melaksanakan pembelajaran eksperimen, dan membuat evaluasi pembelajaran eksperimen.
2. Bagi Kepala Sekolah
Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai masukan bagi Kepala Sekolah mengenai kemampuan guru menerapkan metode eksperimen pada pengenalan
sains dan pentingnya tindak lanjut terhadap kompetensi guru terutama kompetensi pedagogik.
10
G. Definisi Operasional
Untuk memberi batasan yang jelas bagi penelitian ini, berikut dikemukakan definisi operasional, yaitu.
1. Kemampuan guru merencanakan pembelajaran dengan metode eksperimen
pada pengenalan sains adalah kemampuan guru dalam menyusun Rencana Kegiatan Harian RKH pembelajaran eksperimen pada pengenalan sains.
Guru harus menyertakan atau mencantumkan langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran eksperimen dalam RKH sehingga guru akan mengacu pada
langkah-langkah tersebut ketika melaksanakan pembelajaran. Pencantuman langkah-langkah pembelajaran dimaksudkan agar guru dalam melaksanakan
pembelajaran dapat terkonsep dengan baik. 2.
Kemampuan guru melaksanakan pembelajaran dengan metode eksperimen pada pengenalan sains adalah kemampuan guru dalam melakukan
pembelajaran eksperimen pada pengenalan sains sesuai dengan langkah- langkah atau prosedur pelaksanaan pembelajaran dengan metode eksperimen
pada pengenalan sains.Langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran dengan metode eksperimen pada pengenalan sains antara lain.
a. Guru menyiapkan anak untuk belajar.
b. Guru menyampaikan tujuan eksperimen.
c. Guru menjelaskan alat dan bahan yang akan digunakan.
d. Guru membimbing anak merumuskan masalah.
e. Guru membimbing anak merumuskan hipotesis.
f. Guru menyampaikan langkah-langkah eksperimen.
11 g.
Guru memberikan kesempatan kepada anak untuk melakukan eksperimen. h.
Guru mengkondisikan anak. i.
Guru memberikan penguatan kepada anak. j.
Guru menanyakan hasil eksperimen anak. k.
Guru berdiskusi dengan anak untuk menyimpulkan hasil eksperimen. l.
Guru mengevaluasi kegiatan eksperimen baik proses maupun hasil. 3.
Kemampuan guru menilaimengevaluasi pembelajaran dengan metode eksperimen pada pengenalan sains adalah kemampuan guru dalam melakukan
penilaian hasil belajar anak ketika mengikuti pembelajaran eksperimen pada pengenalan sains. Aspek yang dinilai antara lain sikap, proses, dan produk
atau hasil.
12
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori
