12
B. Pembelajaran Contextual Teaching Learning
1. Hakikat Pembelajaran Contextual Teaching Learning
Pembelajaran Contextual Teaching Learning adalah konsep belajar yang mendorong guru untuk menghubungkan antara materi yang diajarkan dan situasi
dunia nyata siswa, Nurhadi Sugiyanto, 2010: 14. Materi yang diberikan dalam pembelajaran Contextual Teaching Learning bersifat faktual sehingga mudah
diterima siswa. Pengetahuan dan keterampilan siswa diperoleh dari usaha siswa mengkonstruksi sendiri pengetahuan dan keterampilan baru ketika ia belajar,
Nurhadi Masnur Muslich, 2011: 41. Anak belajar secara aktif melalui eksplorasi, inquiry, model, maupun belajar kelompok, sehingga pengetahuan yang
diperoleh menjadi lebih bermakna. Contextual Teaching Learning menurut Johnson 2008: 14 adalah sebuah sistem belajar yang didasarkan pada filosofi
bahwa siswa mampu menyerap pelajaran apabila siswa menangkap makna dalam materi akademis yang siwa terima dan siswa menangkap makna dalam tugas-
tugas sekolah jika siswa dapat mengaitkan informasi baru dengan pengetahuan dan pengalaman yang sudah dimiliki sebelumnya. Materi pembelajaran yang
diterima siswa dalam pembelajaran dapat dijadikan sebagai pedoman dalam menghadapi kehidupan nyata melalui pengalaman-pengalaman yang telah
diperoleh. Senada dengan Wina Sanjaya 2005: 109, yang mengungkapkan bahwa Contextual Teaching and Learning adalah suatu pendekatan pembelajaran
yang menekankan pada proses keterlibatan siswa secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan menghubungkannya dengan situasi
13 kehidupan nyata siswa sehingga mendorong untuk dapat menerapkannya dalam
kehidupan mereka. Berdasarkan definisi di atas, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran
Contextual Teaching Learning adalah suatu konsep belajar dimana guru menghadirkan situasi dunia nyata kedalam kelas dan mendorong siswa membuat
hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan mereka sehari-hari, sementara siswa memperoleh pengetahuan dan
kemampuan dari konteks yang terbatas, sedikit demi sedikit, dan dari proses mengkonstruksi sendiri, sebagai bekal dalam kehidupannya sebagai anggota
keluarga dan masyarakat. Oleh karena itu, pembelajaran Contextual Teaching Learning dalam penelitian ini merupakan suatu konsep belajar yang dirancang
guru dengan menghadirkan dunia nyata yang mendorong anak untuk mengkonstruksi pengetahuan melalui lingkungan kontekstual yang akan menjadi
bekal anak dalam menghadapi kehidupan sesungguhnya sebagai anggota keluarga dan masyarakat.
Konsep pembelajaran Contextual Teaching Learning dijabarkan menjadi lima konsep bawahan yang disingkat REACT, yaitu Relating, Experiencing,
Applying, Cooperating, dan Tranfering COR Center for Ocupational Research Masnur Muslich, 2011: 41-42. Relating adalah bentuk belajar dalam konteks
kehidupan nyata atau pengalaman nyata. Pembelajaran harus digunakan untuk menghubungkan situasi sehari-hari dengan informasi baru untuk dipahami atau
dengan problema untuk dipecahkan. Experiencing adalah belajar dalam konteks eksplorasi, penemuan, dan penciptaan. Ini berarti bahwa pengetahuan yang
14 diperoleh siswa melalui pembelajaran yang mengedepankan proses berpikir kritis
lewat siklus inquiry. Applying adalah belajar dalam bentuk penerapan hasil belajar kedalam penggunaan dan kebutuhan praktis. Praktiknya, siswa menerapkan
konsep dan informasi kedalam kebutuhan kehidupan mendatang yang dibayangkan. Cooperating adalah belajar dalam bentuk berbagai informasi dan
pengalaman, saling merespon, dan saling berkomunikasi. Transfering adalah kegiatan belajar dalam bentuk memanfaatkan pengetahuan dan pengalaman
berdasarkan konteks baru untuk mendapatkan pengetahuan dan pengalaman belajar yang baru.
Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa konsep pembelajaran Contextual Teaching Learning dijabarkan menjadi lima konsep bawahan yang
disingkat REACT, yaitu relating, experiencing, applying, cooperating, dan tranfering COR Center for Ocupational Research. Konsep pembelajaran untuk
anak usia dini meliputi belajar dalam kehidupan nyata, belajar menemukan dan mengeksplorasi, belajar menerapkan ilmu dan informasi yang didapat dalam dunia
nyata, belajar dengan cara bekerjasama, dan belajar memanfaatkan pengetahuan yang didapat untuk mendapatkan pengetahuan yang baru. Konsep pembelajaran
Contextual Teaching Learning yang akan ditelititi dalam penelitian ini adalah belajar dalam kehidupan nyata dan belajar menemukan dan mengeksplorasi.
Pembelajaran Contextual Teaching Learning memiliki prinsip dan karakteristik khusus.
15
2. Prinsip dan Karakteristik Pembelajaran Contextual Teaching Learning
Kategori