6 Mengingat model pembelajaran Contextual Teaching Learning sangat
penting dalam pembelajaran di Taman Kanak-Kanak khususnya untuk mengembangkan kognitif anak dan berdasarkan hasil observasi awal seperti yang
telah diungkapkan di atas, maka timbul minat peneliti untuk mengetahui model pembelajaran Contextual Teaching Learning dalam pengembangan kognitif anak
kelompok B2 di TK Negeri Pembina Panjatan, Kulon Progo, Yogyakarta. Oleh karena itu, melalui penelitian ini diharapkan peneliti dapat mengetahui model
pembelajaran Contextual Teaching Learning dalam pengembangan kognitif anak kelompok B2 di TK Negeri Pembina Panjatan, Kulon progo, Yogyakarta.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas, maka identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Indikator dalam perencanaan pembelajaran belum sesuai dengan
keadaanlingkungan sekolah. 2.
Kurangnya persiapan perencanaan pembelajaran. 3.
Pembelajaran Contextual Teaching Learning sudah diterapkan namun pelaksanaannya masih ada yang belum sesuai dengan perencanaan.
4. Ada guru menilai hasil karya anak tanpa melihat proses yang dilakukan anak
secara langsung.
7
C. Fokus Penelitian
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, maka fokus penelitian pada penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Contextual Teaching
Learning dalam pengembangan kognitif anak kelompok B2 di TK Negeri Pembina Panjatan, Kulon Progo, Yogyakarta.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan fokus penelitian di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan model pembelajaran Contextual
Teaching Learning dalam pengembangan kognitif anak kelompok B2 di TK Negeri Pembina Panjatan, Kulon Progo, Yogyakarta.
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, maka tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Contextual Teaching
Learning dalam pengembangan kognitif anak kelompok B2 di TK Negeri
Pembina Panjatan, Kulon Progo, Yogyakarta.
F. Manfaat Penelitian
Manfaat dari penelitian ini adalah: a.
Bagi Peneliti Mengetahui penerapan model pembelajaran Contextual Teaching Learning dalam
pengembangan kognitif anak kelompok B2 di TK Negeri Pembina Panjatan.
8 b.
Bagi Guru Dapat memberikan solusi bagi guru dalam memberikan kegiatan model
pembelajaran Contextual Teaching Learning dengan menerapkan prosedur dan menggunakan media yang tepat.
c. Bagi Sekolah
Sebagai alat evaluasi dan koreksi terutama dalam meningkatkan efektifitas dan efisiensi pembelajaran, sehingga dapat meningkatakan kualitas pendidikan di
sekolah dan tercapai perkembangan anak yang optimal. d.
Bagi Dinas Pendidikan Sebagai alat evaluasi dan koreksi terutama dalam pelaksanaan model
pembelajaran Contextual Teaching Learning.
9
BAB II KAJIAN TEORI
