42
4.2.1.4. Pertemuan keempat
Pertemuan keempat dalam tindakan siklus I dilaksanakan pada hari Kamis, 16 Februari 2012. Berikut ini adalah rincian kegiatan yang dilakukan pada
pertemuan keempat dalam siklus I: a.
Kegiatan dimulai dengan meminta siswa untuk melakukan “tepuk belajar”. Setelah itu penulis mengajukan teka-teki yang berkaitan dengan pohon kelapa
dan siswa disuruh keluar ruang kelas untuk memperhatikan pohon yang ada di sekitar sekolah. Kegiatan selanjutnya penulis memutar video bertemakan
pohon kelapa dan meminta siswa menyebutkan apa yang siswa amati di luar kelas dan saksikan ditayangan video.
b. Penulis meminta siswa mengambil kertas yang bergambar pohon kelapa,
pensil warna, kertas marmer, gunting, dan lem yang sudah disediakan di meja depan kelas. Siswa bebas memilih warna kertas marmer yang diinginkan.
Setelah mengambil kertas yang bergambar pohon kelapa, pensil warna, kertas marmer, gunting, dan lem siswa diberi kesempatan untuk memanfaatkan
bahan- bahan tersebut dengan bertanya “Apa yang akan anak-anak buat dengan
kertas yang bergambar pohon kelapa, pensil warna, kertas marmer, gunting, dan lem tersebut?” Secara serentak sebagian siswa menjawab “mewarnai bu
guru…”, sebagian lagi siswa menjawab “mencocok bu guru…”, serta ada pula siswa yang menjawab “menempel bu guru…” Selanjutnya penulis
mempersilahkan melakukan kegiatan yang telah disebutkan oleh siswa.
43 Gambar 4.4 Siswa sedang mengamati pepohonan dan gambar hasil karya
siswa c.
Observer mengamati karakteristik siswa sesuai pedoman observasi mengenai karakteristik anak kreatif pada lembar yang telah disiapkan. Karakteristik
siswa yang diamati antara lain kemampuan anak menggali pengalaman belajar, kemampuan mengorganisasi kegiatan, kemampuan mengingat
pengalaman belajar, kemampuan memecahkan permasalahan dengan menggunakan pengalaman belajar, serta kesungguhan anak dalam mengikuti
kegiatan.
4.2.2. Tindakan Siklus II 4.2.2.1. Pertemuan Pertama
Kategori