d. Mensimulasikan dampak negatif dari akhlak tercela hasad, dendam,
ghibah, fitnah, dan namiimah
E. MATERI
Hasadatau dengki adalah perasaan tidak senang , terhadap orang yang mendapatkan nikmat dari Allah. Orang yang memiliki
sifat hasad selalu iri hati jika melihat orang lain hidup senang. Hasad atau dengki adalah sifat tercela. Allah SWT. Dan rasul-Nya
melarang kita berbuat hasad atau dengki.
Adapun dendam artinya berkeinginan untuk membalas. Allah SWT sangat membenci orang yang pendendam, karena sifat
pendendam sangat membahayakan dan merugikan orang lain.
Adapun ghibah artinya mengumpat atua menggunjing yaitu perbuatan atau tindakan yang menjadi kekurangan orang lain,
walau yang dibicarakan sesuai dengan kenyataan yang ada.
Sedangkan yang dimaksudkan dengan namimah menurut istilah adalah menyampaiakan sesuatu yang tidak disenangi,
baik yang tidak senang itu orang yang diceritakan ataupun orang yang mendengarnya.Cara menyampaikan sesuatu itu biasanya
dengan ucapan atau perkataan, tetapi adakalanya dengan tulisan, isyarat atau dengan sindiran.
Namimah pada hakekatnya adalah menyampaikan atau menceritakan rahasia orang lain sehingga merusak nama baik
orang lain tersebut, tentu saja orang yang diceritakan itu merasa tidak senang dan dapat menimbulkan permusuhan.
F. PROSES PEMBELAJARAN a. Persiapan:
1 Guru mempersiapkan media-media gambar, IT dan
sebagainya
2 Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa.
155
3 Guru mengajak memulai pembelajaran dengan membaca
basmalah atau doa tertentu yang dibiasakan.
b. Pelaksanaan
1. Guru menjelaskan tentang tema dan tujuan pembelajaran. 2. Guru mengajak siswa mengamati kisah Abu Jahal dan Abu
Lahab 3. Guru mengajak siswa mengamati gambar-gambar yang
telah disediakan
4 Guru mengajak siswa berkomentar atas kisah Abu Jahal
dan Abu Lahab, serta berkomentar dan bertanya tentang hal-hal yang terjadi pada gambar-gambar yang
disediakan.
5 Guru mengajak siswa mengkaji dan mendiskusikan materi
yang berhubungan dengan sikap hasad, dendam, ghibah, namimah dan fitnah. Sebab-sebab yang melatar-
156
belakangi perbuatan tersebut. Dan bahaya perbuatan tersebut baik bagi diri sendiri maupun bagi orang lain.
Siswa dianjurkan membuat tabel atau bagan rangkuman untuk kegiatan di atas. Rangkuman meliputi jenis akhlak
tercela, latar belakang seseorang berbuat dengan perilakutersebut, apa bahayanya bagi diri sendiri dan
orang lain serta bagaimana cara pencegahannya.
6
Guru memberi tugas siswa untuk menyajikan cerita dengan didukung oleh data dan fakta, sebagai berikut:
Guru diperkenankan berkata pada siswa:
Kegiatan 1: Setelah kalian belajar dan berdiskusi tentang perilaku tercela kepada
orang lain, tentunya kalian akan mendapati fenomene- fenomenaperistiwa dalam kehidupan yang berhubungan dengan perilaku
tercela. Selanjutnya bentuk kelompok kecil secara acak, kemudian lakukan kegiatan berikut :
1. Carilah ceritafenomenaperistiwa yang berhubungan dengan perilaku tercela kepada orang lain dari buku, koran, majalah atau
internet. 2. Ceritakanjelaskan secara berantai di depan kelas semua anggota
kelompok diberi bagian untuk bercerita atau menjelaskan di depan kelas.
3. Sementara kelompok lain bercerita, kelompok yang lain menilai dengan panduan yang disediakan
7 Guru memberikan penguatan atas penampilan siswa, memberikan reward
pada penampilan siswa yang terbaik.
8 Guru dapat mengajak siswa melaksanakan kegiatan bermain peran
simulasikan, tiap satu kelompok memilih satu sub tema untuk mensimulasikan atau bermain peran tentang perbuatan tercela di atas dan
dampak negatifnya.
c. Penutup
157
1. Guru memberikan motivasi, penguatan dan penilaian. 2. Guru mengajak peserta didik melakukan refleksi, misalnya menilai diri
sendiri dengan panduan berikut: Berilah tanda centang √ pada kolom yang tersedia
sesuai dengan perilaku kalian
No Pernyataan
Setuju Tidak
Setuju
1 Saya
meyakini bahwa hasad dapat
merusak amal
manusia. 2
Saya meyakini
bahwa dendam dapat mempererat
persaudaraan 3
Saya meyakini bahwa ghibah
dapat menambah pahala
bagi pelakunya
4 Saya
meyakini bahwa fitnah dapat
merugikan orang lain
5
Saya harus
menjaga silaturahmi
dengan tidak
mengadu domba
6 Saya
meyakini bahwa fitnah akan
menyenangkan 158
orang lain 7
Saya meyakini
bahwa dendam adalah perbuatan
yang disukai setan
d. Soal-Soal Siswa
1. Amar seorang siswa, ketika temannya memperoleh nilai yang bagus, ia merasa iri hati dan menunjukkan perilaku
tidak senang terhadap temannya tersebut. Sikap Amar tersebut menunjukan perilaku….
a. Hasad c. Dendam
b. Ghibah
d. namimah
2. Namimah secara bahasa memiliki arti… a. Pertengkaran
c. memfitnah b. dendam
d. adu domba
3. Menceritakan sikap atau perbuatan seseorang yang belum tentu kebenarannya kepada orang lain dengan tujuan
menjelekkan orang tersebut, sikap tersebut merupakanc ontoh dari….
a. namimah c. hasad
b. dendam d. ghibah
4.
:ةرقبلَا لتنق ر لَا ن
ر مف رسبرك ن أر ةسنرتنففلَا
18
ayat tersebut menjelaskan, bahwa fitnah lebih kejam dari pada …
a. pembunuhan c. perpecahan
b. perkelahian d. pemukulan
159
5. Lawan kata dari sifat tawadu’ adalah… a. ta’aruf
c. tasamuh b. tafahum
d. takabur
6. Dibawah ini merupakan contoh bentuk dari sikap dendam adalah….
a. Niswata sangat membenci Nufus karena kemalasannya
b. Indah memukul Faruq karena ia pernah dipukul oleh Faruq
c. Fahri tidak menghadiri undangan Adi karena ada keperluan
d. Cahyani tidak mau satu kelompok dengan Albar karena merasa tersaingi
7. Menyadari akan kekurangan dan kelebihan yang dimiliki orang lain. Pernyataan tersebut adalah upaya
menghindarkan diri dari perbuatan…. a. namimah
c. ghibah b. dendam
d. hasad
8. Perasaan tidak senang terhadap orang lain yang mendapatkan kelebihan nikmat atau iri terhadap orang yang
hidup senang adalah pengertian dari sikap… a. namimah
c. hasad
b. dendam d.
ghibah 9. Salah satupenyebab yang menyebabkan seseorang memiliki
sifat hasad adalah… a. senang melihat orang lain mendapatkan kebahagiaan
b. senang melihat orang lain mendapatkan keberuntungan
c. senang melihat orang lain mendapat kesenangan
d. tidak pandai mensyukuri nikmat dari Allah
160
10.
ل ـ تيقـلانـمـرسبـك
ي أـةـــنـتيفـلًاوـ
arti potongan ayat disamping adalah…
a. fitnah lebih kejam daripada pembunuhan
b. fitnah itu harus disampaikan kepada orang lain c. fitnah lebih baik daripada membunuh
d. membunuh lebih kejam dari pada menfitnah Essay
1. Tuliskan pengertian dan ciri-ciri prilaku hasad 2. Tuliskan dampak dari prilaku dendam
3. Tuliskan sebab terjadinya ghibah 4. Tuliskan dalil tentang prilaku fitnah
5. Tuliskan sebab-sebab terjadinya namimah
G. PENILAIAN
Kategori