3. Guru menerangkan kembali gambar-gambar yang menunjukkn perilaku hidup sehat
4. Siswa mempraktikkan beberapa kebiasaan yang dierangkan guru pada pertemuan saat itu
c. Observasi
1. Observasi dilakukan selama pemberian tindakan. 2. Setelah tindakan dilakukan, kemudian dikoreksi dan diberikan
waktu pengulangan dan dievaluasi dari hasil tindakan siklus pertama.
d. Refleksi
1. Hasil observasi disimpulkan dan didiskusikan
2. Merumuskan rencana tindakan untuk siklus kedua
2. Siklus II a.Rencana
1. Merancang rencana pelaksanaan pembelajaran siklus kedua.
2. Menyiapkan instrumen penilaian berupa lembar observasi siswa
3. Menyiapkan alat untuk dokumentasi handycam atau kamera.
4. Mempersiapkan media visual yang akan digunakan pada siklus
kedua, yaitu penggunaan LCDvideo. 5.
Mempersiapkan siswa untuk mengikuti pembelajaran siklus pertama.
b. Tindakan
1. Guru menjelaskan materi pemahaman kebiasaan hidup sehat
dengan menayangkan langsung aktivitas-aktivitas hidup sehat melalui LCD video.
Gambar 3. Proyektor Untuk Penayangan Video. 2.
Guru dan siswa melakukan tanya jawab 3.
Guru menginstruksikan siswa untuk melakukan kegiatan seperti yang ditonton pada video.
c. Observasi
1. Observasi dilakukan selama pemberian tindakan.
2. Setelah tindakan dilakukan, kemudian dikoreksi dan diberikan
waktu pengulangan dan dievaluasi dari hasil tindakan siklus kedua.
d. Refleksi
Hasil observasi disimpulkan dan didiskusikan
E. Instrumen
Menurut Arikunto 1997: 112 instrumen penelitian adalah alat pada waktu penelitian menggunakan suatu metode. Keberhasilan suatu
penelitian banyak ditentukan oleh instrumen yang digunakan, sebab data yang diperoleh untuk menjawab pertanyaan penelitian dan menguji
melalui instrumen tersebut. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah lembar observasi
pemahaman kebiasaan hidup sehat siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini
adalah dengan pengamatan Pemahaman Kebiasaan Hidup Sehat selama penelitian. Dengan point-point yang hendak dicapai, jika siswa telah
melakukan maka guru memberikan check list. Setiap check list yang siswa melakukan kebiasaan hidup sehat diberi nilai 10 jadi total nilai adalah 100.
Tabel 1. Format Penilaian Pemahaman Kebiasaan Hidup Sehat Siswa. Kegiatan
Check List 1. Sarapan sebelum berangkat ke seolah
2. Datang ke sekolah tepat waktu 3. Berpakaian bersih dan rapi
4. Piket datang lebih awal dan membersihkan kelas dan halaman depan kelas
5. Membuang sampah pada tempatnya 6. Tidak membeli jajanan di pinggir jalan yang
berdebu 7. Mengikuti pelajaran olahraga dengan semangat
8. Cuci tangan setelah olahraga 9. Cuci tangan setelah dari WC
10. Kuku tangan bersih dan pendek
Catatan : Beri tanda √ jika siswa melakukan kegiatan hidup sehat.
F. Teknik Analisis Data
Untuk menghitung prosentase keberhasilan siswa digunakan rumus :
100 n
f
Keterangan : P : Prosentase keberhasilan
f : Jumlah yang melakukan benar n : Jumlah siswa yang mengikuti tes
Siswa yang dikatakan tuntas apabila ketuntasan belajar telah mencapai nilai tau persentase ketercapaian 65 secara perorangan. Dalam penelitin
ini dikatakan terjadinya peningkatan hasil belajara siswa, jika jumlah siswa yang tuntas belajar pada siklus pertama lebih sedikit daripada sesudah siklus
kedua dari jumlah siswa yang tuntas belajar pada tindakan siklus dan seterusnya, atau setiap pergantian siklus terjadi persentase peningkatan hasil belajar
siswa.
MOTTO
Ketika anda mengalami kesulitan janganlah berputus asa, sesungguhnya sesuadah kesulitan itu di depan kita ada kemudahan
Sesungguhnya kemarin itu hanya impian yang telah lewat, sementara esok adalah cita-cita yang indah dan sekarang adalah kenyataan
yang sedang dihadapi Dalam hidup ini tidak ada kesukaran dan kemustahilan
Selama di sana ada kemuanan untuk bergerak Jangan melakukan sesuatu yang engkau tidak mampu melakukannya.
Pergunakanlah waktumu untuk berusaha memperbaiki sesuatu yang kamu bisa perbaiki.
Mujiman
