untuk mencapai tujuan pembelajaran yang bersifat umum instructional goal
5.. Mengembangkan Alat Penilaian
Berdasarkan tujuan kompetensi yang dirumuskan langkah selanjutnya adalah mengembangkan alat atau instrumen penilaian yang
selanjutnya akan mampu mengukur pencapaian prestasi belajar peserta didik. Penilaian prestasi belajar peserta didik merupakan
penguasaan kognitif dengan membuat soal pilihan ganda.
1. Mengembangkan Strategi Instruksional
Berdasarkan analisis dan perilaku awal peserta didik dan empat langkah yang terdahulu maka diperlukan strategi yang akan
digunakan untuk mencapai tujuan akhir pembelajaran. Bagi seorang guru kemampuan memulai, menyajikan, dan menutup
kelas akan menjad moda utama dalam merencanakan kegiatan instruksional secara sistematis, relevan dengan tujuan
instruksional mata pelajaran tersebut, kegiatannya juga harus menarik dan dapat meningkatkan aktivitas siswa. Strategi
pembelajaran yang akan dikembangkan meliputi silabus dan RPP. Termasuk didalamnya model, media yang tepat, alat-alat, bahan-
bahan, waktu, serta sumber belajar yang digunakan. Pada penelitian ini model yang akan digunakan adalah model
pembelajaran kooperatif model Make a Match , dan media yang akan digunakan adalah power point. Dalam pembelajaran
kooperatif model Make a Match siswa bekerja bersama-sama dalam kelompok dan setiap individu memiliki tanggung jawab atas
keberhasilan kelompok.
2. Mengembangkan dan Memilih Bahan Pembelajaran
Langkah berikutnya adalah mengembangkan dan memilih bahan pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan tujuan dari
pembelajaran. Dalam penelitian ini bahan pembelajaran yang digunakan pada siklus I pengertian, pentingnya dan sarana-sarana
hubungan internasional bagi suatu negara pada siklus II tentang menjelaskan tahap-tahap internasional dan mampu menganalisis
fungsi perwakilan diplomatik, dan pada siklus III yaitu mendekripsikan pengertian organisasi internasional.
3. Mendesain dan Melaksanakan Evaluasi Formatif
Mendesain dan melaksanakan evaluasi formatif adalah sebuah proses yang digunakan oleh desainer untuk memperoleh data yang
akan digunakan untuk merevisi pembelajarannya menjadi lebih efektif dan efisien. Penekanan pada evaluasi formatif adalah
pengumpulan dan analisis data dan revisi pada pembelajaran. Dalam penelitian ini evaluasi formatif dilaksanakan pada akhir
siklus I, kemudian dianalisis dan direvisi untuk perbaikan pada siklus II dan selanjutnya hingga mencapai hasil yang diharapkan.
4. Revisi Materi Pembelajaran
