Pendidikan Karakter Bangsa Pengertian Nilai-nilai Pendidikan Karakter Bangsa 1.
Pada umumnya para pakar mengartikan karakter sebagai watak, kepribadian, sifat, jati diri, sikap, akhlak dan perilaku.Hal ini mengindikasikan bahwa manusia
memiliki dua sisi yang berbeda, yaitu baik dan buruk. Bisa dikatakan pula bahwa karakter merupakan sifat yang melekat pada seseorang, seperti pemarah, sabar, ceria,
pemaaf, dan lain sebagainya. Jadi Pendidikan karakter adalah suatu sistem penananaman nilai-nilai karakter
kepada warga sekolah meliputi komponen pengetahuan, kesadaran atau kemauan, dan tindakan untuk melaksanakan nilai-nilai tersebut. Pendidikan karakter berpijak dari
karakter dasar manusia, yang bersumber dari nilai moral universal, bersifat absolut yang bersumber dari agama yang juga disebut sebagai the golden rule. Pendidikan
karakter dapat memiliki tujuan yang pasti, apabila berpijak dari nilai-nilai karakter dasar tersebut.
9
Melihat dari pengertian di atas, maka pendidikan karakter diartikan sebagai usaha untuk mengembangkan niali-nilai karakter dalam diri peserta didik agar mereka
mempunyai bekal nilai dan karakter untuk menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan dirinya sebagai anggota masyarakat, warga negara secara religius,
rasionalis, kreatif dan produktif.
10
Diperlukan adanya bimbingan, pendidikan, dan arahan bagi anak dalam menggapai karakter sejati. Apabila dihadapkan pada
masyarakat Indonesia, maka karakter yang sesuai adalah karakter ketimurannya, yakni tolong-menolong, bersahaja, rendah hati, sopan-santun, dan lain sebagainya.
9
Kemendiknas, Pembinaan Pendidikan Karakter di Sekolah Menengah Pertama, Jakarta: 2010, hal. 12
10
Furqon Hidayatullah, op,cit, hal.4
Selanjutnya, menurut Thomas Lickona dalam Bambang dan Adang, pendidikan karakter adalah pendidikan yang membentuk kepribadian budi pekerti, yang hasilnya
terlihat dalam tindakan nyata seseorang, yaitu tingkah laku yang baik, jujur, bertanggung jawab, menghormati hak orang lain, kerja keras dan sebagainya.
11
c. Pengertian Bangsa Menurut Ensiklopedi Nasional Indonesia, bangsa menurut hukumadalah
rakyat atau orang-orang yang berada di dalam suatu masyarakathukum yang terorganisir. Kelompok orang-orang satu bangsa ini padaumumnya menempati bagian
atau wilayah tertentu, berbicara dalambahasa yang sama meskipun dalam bahasa- bahasa daerah, memiliki sejarah, kebiasaan, dan kebudayaan yang sama, serta
terorganisir dalam suatu pemerintahan yang berdaulat. Interaksi seseorang dengan orang lain menumbuhkan karakter masyarakat dan
karakter bangsa. Oleh karena itu, pengembangan karakter bangsa hanya dapat dilakukan melalui pengembangan karakter individu seseorang. Pengembangan
karakter bangsa hanya dapat dilakukan dalam suatu proses pendidikan yang tidak melepaskan siswa dari lingkungan sosial, budaya masyarakat, dan budaya bangsa.
Lingkungan sosial dan budaya bangsa adalah Pancasila; jadi pendidikan budaya dan karakter bangsa haruslah berdasarkan nilai-nilai Pancasila. Dengan kata lain,
pendidikan karakter bangsa adalah usaha sadar untuk mengembangkan nilai-nilai Pancasila pada diri siswa melalui pendidikan hati, otak, dan fisik.
11
Bambang Q-Anees dan Adang Hambali, Pendidikan Karakter Berbasis al-Quran, Bandung: Simbiosa Rekatama Media, 2008 hal. 99.
Berdasarkan pengertian pendidikan, karakter, dan bangsa yang telah dikemukakan di atas maka pendidikan karakter bangsa dimaknai sebagai pendidikan
yang mengembangkan nilai-nilai karakter bangsa pada diri peserta didik sehingga mereka memiliki nilai dan karakter sebagai karakter dirinya, menerapkan nilai-nilai
tersebut dalam kehidupan dirinya sebagai anggota masyarakat dan warga negara yang religius, nasionalis, produktif dan kreatif.
Atas dasar pemikiran itu, pengembangan pendidikan karakter sangat strategis bagi keberlangsungan dan keunggulan bangsa di masa mendatang.Pengembangan itu
harus dilakukan melalui perencanaan yang baik, pendekatan yang sesuai, dan metode belajar serta pembelajaran yang efektif. Sesuai dengan sifat suatu nilai, pendidikan
karakter bangsa adalah usaha bersama sekolah. Oleh karenanya harusdilakukan secara bersama oleh semua guru dan pemimpin sekolah melaluisemua mata pelajaran
dan menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari budaya sekolah.
12
3.
Landasan Pedagogis Pendidikan Karakter Bangsa
Pendidikan adalah suatu upaya sadar untuk mengembangkan potensi siswa secara optimal.Usaha sadar itu tidak boleh dilepaskan dari lingkungan peserta didik
berada, terutama dari lingkungan budayanya karena peserta didik hidup tidak terpisahkan dalam lingkungannya dan bertindak sesuai dengan kaidah-kaidah
budayanya. Pendidikan yang tidak dilandasi oleh prinsip itu akan menyebabkan peserta didik tercerabut dari akar budayanya. Ketika hal ini terjadi, maka mereka
tidak akan mengenal budayanya dengan baik sehingga ia menjadi orang “asing”
12
Badan Penelitian dan Pengembangan Pusat Kurikulum,op cit, hal. 4
dalam lingkungan budayanya. Selain menjadi orang asing yang lebih mengkhawatirkan adalah dia menjadi orang yang tidak menyukai budayanya.
Apabila peserta didik menjadi asing dari budaya terdekat maka dia tidak mengenal dengan baik bangsa dan dia tidak mengenal dirinya sebagai anggota bangsa.
Dalam situasi demikian, dia sangat rentan terhadap pengaruh budaya luar dan bahkan cenderung untuk menerima budaya luar tanpa proses pertimbangan. Kecenderungan itu
terjadi karena dia tidak memiliki norma dan nilai budaya nasionalnya yang dapat digunakan sebagai dasar untuk melakukan pertimbangan.
Semakin kuat seseorang memiliki dasar pertimbangan semakin kuat pula kecenderungan untuk tumbuh dan berkembang menjadi warga negara yang baik. Dengan
demikian, peserta didik akan menjadi warga negara Indonesia yang memiliki wawasan, cara berpikir, cara bertindak, dan cara menyelesaikan masalah sesuai dengan norma dan
nilai ciri ke-Indonesiaannya.
13
Kemerosotan moral akhlak, etika dan menurunnya prestasi bangsa memberi sinyalemen kuat bahwa bangsa ini sedang mengalami dilema, jika tidak dicarikan
solusi perbaikan akan menghadapi persoalan yang semakin komplek. Pendidikan budaya dan karakter adalah salah satu tawaran solusi untuk meminimalisir
dangkalnya pemahaman terhadap nilai-nilai luhur bangsa Indonesia.
14
Pendidikan karakter bangsa dilakukan melalui pendidikan nilai-nilai atau kebajikan yang menjadi nilai dasar budaya dan karakter bangsa. Kebajikan yang menjadi
13
Ibid, hal. 5
14
http:www.scribd.comdoc.htm :Pendidikan Karakter Bangsa dan Transdisiplinaritas. diakses pada tgl 16 desember 2016 pukul 10:23
atribut suatu karakter pada dasarnya adalah nilai. Oleh karena itu pendidikan budaya dan karakter bangsa pada dasarnya adalah pengembangan nilai-nilai yang berasal dari
pandangan hidup atau ideologi bangsa Indonesia, agama, budaya, dan nilai-nilai yang terumuskan dalam tujuan pendidikan nasional.
15