tersebut adalah ABCD, ABFE, BCGF, EFGH, CDHG, dan ADHE. Karena panjang setiap rusuk kubus adlah s ,maka luas setiap sisi kubus = s
2
. dengn demikian lus permukaan kubus = 6s
2
Luas Permukaan dan Volume Kubus
Dengan : r = panjang rusuk kubus
L
p
= luas permukaan kubus V = volume kubus
Misal : sebuah kubus panjang setiap rusuknya 4 cm. tentukan luas permukaan kubus tersebut.
Jawab: Luas permukaan kubus = 6r
2
= 6 x 4
2
= 6 x 16 = 96 cm
2
2. Luas Permukaan Balok
Balok pada Gambar di atas mempunyai tiga pasang sisi yang tiap pasangnya sama dan sebangun, yaitu
a sisi ABCD sama dan sebangun dengan sisi EFGH; b sisi ADHE sama dan sebangun dengan sisi BCGF;
c sisi ABFE sama dan sebangun dengan sisi DCGH.
+ ,
-
Akibatnya diperoleh luas permukaan ABCD = luas permukaan EFGH = p x
l luas permukaan ADHE = luas permukaan BCGF = l
x t
luas permukaan ABFE = luas permukaan DCGH= p x
t
Luas Permukaan dan Volume Balok
V = volume balok L
p
= luas permukaan balok
C. Metode Pembelajaran
Pembelajaran menggunakan metode concept mapping.
D. Langkah-langkah Kegiatan
Pendahuluan
Apersepsi : Mengingat kembali tentang bangun datar pada persegi dan
persegi panjang yang berkaitan dengan rusuk, diagonal dan luas.
Motivasi : Mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan
nyata sehari-hari,
misalnya dengan
meminta siswa
memperhatikan kumpulan benda-benda yang ada di ruang kelas, di rumah, dilingkungan sekitar, dan sebagainya.
•
Kegiatan Inti
1. Guru menyampaikan materi pokok yang akan dipelajari yakni tentang
bangun ruang kubus dan balok. 2.
Meminta siswa untuk mengemukakan ide atau gagasan tentang materi pokok yang akan dipelajari sebanyak mungkin dalam betuk konsep-
konsep. 3.
Kemudian meminta siswa untuk memilih-milih konsep yang utama dari ide atau gagasan yang telah dikemukakan sebelumnya.
4. Meminta siswa untuk menulis kembali konsep-konsep utama ke dalam
bentuk peta konsep pada kertas kosong. 5.
Setelah ditulis mintalah siswa menggambarkan konsep-konsep yang saling berhubungan.
6. Setelah semua konsep telah digambarkan pastikan para siswa memberi
garis tanda saling berhungan antar konsep. 7.
Guru mengajak seluruh siswa untuk menyimpulkan terhadap materi yang dipelajari dalam bentuk peta konsep tertentu sesuai keinginan masing-
masing siswa sehingga yang mudah mereka pahami. 8.
Guru memberikan soal-soal latihan dan meminta siswa mengerjakannya. 9.
Guru meminta siswa mengerjakan soal di depan kelas dan menjelaskannya.
10. Guru dan siswa mengevaluasi jawaban bersama
Penutup
1. Guru menyampaikan rangkuman dan klarifikasi dari jawaban-jawaban dari
penjelasan siswa.
