Lilis Haerani,2016 PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS
DALAM KONSEP BANGUN RUANG PADA SISWA SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
7 memberikan rangsangan agar terjadi kegiatan belajar. Dengan
permasalahan yang dihadapi, siswa diharapkan mampu melakukan langkah-langkah yang tepat untuk menyelesaikan permasalahan tersebut.
Sehingga dengan siswa menyelesaikan permasalahan yang ada maka akan terjadi proses belajar yang bermakna di dalamnya.
2. Kemampuan Berpikir Kreatif
Kemampuan berpikir keratif itu sendiri adalah salah suatu kemampuan berpikir tingkat tinggi yang perlu dimilki oleh siswa, karena
suatu pemikiran keratif akan membantu siswa dalam menganalisis secara luas akan pengetahuan yang didapatnya untuk menemukan jawaban-
jawaban yang dapat diterima dengan logis oleh akal pemikiran. Jika siswa SD sudah memiliki kemampuan berpikir kreatif yang baik, maka
anak akan mudah menyerap dan menerima generalisasi-generalisasi pengetahuan di jenjang selanjutnya.
3. Konsep Bangun Ruang
Bahan ajar atau materi yang akan digunakan dalam penelitian pengaruh pendekatan probelem based learning terhadap kemampuan
berpikir kreatif matematis adalah materi konsep bangun ruang pada siswa kelas IV SD di semester 2. Adapun pengertian tentang bangun ruang itu
sendiri adalah bagian ruang yang dibatasi oleh himpunan titik-titik yang terdapat pada seluruh permukaan bangun tersebut.
G. Hipotesis Penelitian
Dari rumusan masalah yang telah dipaparkan didalam bab 1, bahwa hipotesis pada penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. H
o
: Tidak terdapat pengaruh pendekatan Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis dalam konsep bangun
ruang pada siswa sekolah dasar.
Lilis Haerani,2016 PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS
DALAM KONSEP BANGUN RUANG PADA SISWA SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
8 2.
H
a
: Terdapat pengaruh pendekatan Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis dalam konsep bangun ruang
pada siswa sekolah dasar.
H. Sistematika Penulisan Skripsi
Sistematika penulisan skripsi ini berisi rincian tentang urutan penulisan dari setiap bab dan bagian bab dalam skripsi, mulai dari bab 1 hingga bab
terakhir. Dalam penelitian ini, memiliki susunan sesuai dengan Pedoman Penulisan Karya Ilmiah Universitas Pendidikan Indonesia 2014. Berikut
sistematika penulisan penelitiannya : a.
Bab I Pendahuluan Pada bab I dalam penelitian ini terdiri dari : latar belakang penelitian,
identifikasi masalah penelitian, rumusan masalah penelitian, tujuan penelitian, manfaat penelitian, hipotesis penelitian dan sistematika
penulisan skripsi. b.
Bab II Kajian Pustaka Pada bab II dalam penelitian ini terdiri dari : kajian pustaka dan
kerangka pemikiran. c.
Bab III Metode Penelitian Pada bab III berisi penjabaran yang rinci mengenai metode
penelitian, termasuk beberapa komponen lainnya, yaitu : lokasi dan subjek populasi sampel penelitian, desain penelitian, metode penelitian,
definisi operasional, instrument penelitian, proses pengembangan instrument, teknik pengumpulan data, serta analisis data.
d. Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan
Pada bab ini membuat hasil dari penelitian yang telah dianalisi oleh peneliti, sehingga bab ini merupakan bab inti dari semua hasil yang telah
dilakukan dalam penelitian. Dalam bab ini memuat dua hal utama, yaitu : pengolahan atau analisis data untuk menghasilkan temuan berkaitan
Lilis Haerani,2016 PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS
DALAM KONSEP BANGUN RUANG PADA SISWA SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
9 dengan masalah penelitian yang diambil, pertanyaan penelitian, hipotesis,
tujuan penelitian. Dan pambahasan atau analisis temuan. e.
Bab V simpulan dan Saran Bab simpulan dan saran menyajikan rangkuman penting dari hasil
penelitian yang sudah didapatkan dan memuat beberapa saran yang membangun untuk hal baik ke depannya.
f. Daftar Pustaka
g. Lampiran-lampiran.
Lilis Haerani,2015 PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS
DALAM KONSEP BANGUN RUANG PADA SISWA SEKOLAH DASAR Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
