1. Home
  2. Lainnya

Manfaat Penelitian Lokasi dan Waktu Penelitian Populasi dan Sampel Metode Penelitian

Inayatul Farida, 2014 Pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan literasi sains siswa SMA kelas X pada submateri pencemaran air Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 3. Kemampuan literasi sains diukur berdasarkan indikator kompetensi dan indikator sikap siswa terhadap sains pada PISA 2006.

F. Manfaat Penelitian

Penelitian ini dapat memberikan manfaat bagi beberapa pihak, antara lain: 1. Bagi Siswa a. Agar siswa menyukai pelajaran sains, khususnya Biologi dan menghilangkan anggapan bahwa Biologi merupakan pelajaran menghafal materi. b. Memberi kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan dan menggali keterampilan dalam memecahkan masalah lingkungan melalui proyek. c. Dapat meningkatkan literasi sains siswa dan meningkatkan sikap peduli sains siswa terhadap lingkungan. 2. Bagi Guru a. Dapat memberikan alternatif pembelajaran yang dapat mengembangkan keterampilan dan ketertarikan siswa terhadap Biologi. b. Dapat memberikan informasi mengenai ketercapaian literasi sains sehingga dapat dijadikan feedback untuk lebih meningkatkan literasi sains siswa di jenjang berikutnya. 3. Bagi Peneliti Lain a. Dapat menjadi bahan masukan dan pertimbangan untuk dilakukan penelitian lain yang sejenis. Inayatul Farida, 2014 Pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan literasi sains siswa SMA kelas X pada submateri pencemaran air Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III METODE PENELITIAN

A. Lokasi dan Waktu Penelitian

Penelitian dilakukan di SMA Negeri 22 Bandung yang beralamat di Jalan Rajamantri Kulon No. 7A, Bandung, pada semester ganjil tahun ajaran 20142015.

B. Populasi dan Sampel

Populasi dalam penelitian ini adalah siswa SMA kelas X di SMA Negeri 22 Bandung, sedangkan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas X-7, hanya satu kelas sebagai kelompok eksperimen. Teknik pengambilan sampel dilakukan secara cluster random sampling, karena sekolah tidak memungkinkan mengambil acak setiap siswa dan dibuat kelompok baru sehingga pengambilan sampel diambil acak secara kelompok kelas yang sudah ada.

C. Metode Penelitian

Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pre-experimental design. Metode penelitian ini tidak menggunakan kelas kontrol sebagai pembanding Arikunto, 2013.

D. Desain Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGEMBANGAN BUKU AJAR BIOLOGI PENCEMARAN LINGKUNGAN BERBASIS LITERASI SAINS KELAS X SMA/MA.

3 12 21

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP PENCAPAIAN LITERASI KUANTITATIF SISWA SMA PADA KONSEP MONERA.

0 2 43

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP PENCAPAIAN LITERASI KUANTITATIF SISWA SMA PADA KONSEP MONERA.

0 2 43

PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK, PEMECAHAN MASALAH DAN PENEMUAN TERHADAP KEMAMPUAN MENALAR DAN LITERASI LINGKUNGAN SISWA SMP PADA KONSEP PENCEMARAN AIR.

8 15 52

Pengaruh Field Trip Terhadap Kemampuan Literasi Sains dan Sikap Sains Siswa SMA Pada Materi Ekosistem.

3 23 111

PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP KEMAMPUAN DASAR BEKERJA ILMIAH SISWA SMA PADA KONSEP PENCEMARAN.

2 14 56

KEGIATAN LABORATORIUM BERBASIS INKUIRI PADA SUBMATERI POKOK SEL VOLTA UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMA.

0 0 42

PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA SMA KELAS X PADA SUBMATERI PENCEMARAN AIR - repository UPI S BIO 1002469 Title

0 0 4

PERBANDINGAN KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA SMA PADA KONSEP SISTEM EKSKRESI MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN BERBASIS PROYEK - repository UPI S BIO 1203096 Title

0 0 4

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI SAINS SISWA KELAS X PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI DI SMA NEGERI 2 BANDAR LAMPUNG

0 1 205