Inayatul Farida, 2014 Pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan literasi sains siswa SMA
kelas X pada submateri pencemaran air Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
2. Angket Sikap Siswa terhadap Sains
Sikap siswa terhadap sains merupakan salah satu aspek domain yang diukur dalam mengukur kemampuan literasi sains. Sikap siswa terhadap
sains di sini diukur menggunakan instrumen berupa angket skala sikap dimana indikator yang digunakan berdasarkan pada PISA 2006 dan
menggunakan skala Likert-4, yaitu sangat setuju, setuju, tidak setuju, sangat tidak setuju. Kisi-kisi angket sikap siswa terhadap sains disajikan pada
Tabel 3.10.
Tabel 3.10 Kisi-Kisi Angket Sikap Siswa terhadap Sains
Indikator Umum
Indikator Khusus No
Soal
Dukungan terhadap
inkuiri ilmiah Mengakui pentingnya perbedaan perspektif dan argumentasi ilmiah 1,2
Mendukung penggunaan informasi faktual dan eksplanasi rasional 3,4
Menunjukkan pemahaman bahwa proses yang logis dan cermat diperlukan dalam mengambil kesimpulan
5,6 Keyakinan diri
sebagai pembelajar
sains Keyakinan dalam menangani persoalan ilmiah secara efektif
7,8 Keyakinan dalam menangani kesulitan dalam menyelesaikan
masalah 9,10
Keyakinan dalam menunjukkan kemampuan ilmiah yang tinggi 11,12
Ketertarikan terhadap sains
Menunjukkan keingintahuan tentang sains, isu-isu sains dan mempraktikan sains
13,14 Menunjukkan keinginan untuk memperoleh tambahan pengetahuan
dan keahlian ilmiah, menggunakan beragam sumber dan metode ilmiah
15,16 Menunjukkan keinginan untuk mencari informasi dan memiliki
keterkaitan terus-menerus
terhadap sains,
termasuk mengambangkan karir yang berkaitan dengan sains
17,18 Tanggung
jawab terhadap
sumber daya dan
lingkungan Menunjukkan rasa bertanggung jawab personal untuk memelihara
lingkungan 19,20
Menunjukkan perhatian terhadap konsekuensi aktivitas manusia terhadap lingkungan
21,22 Menunjukkan keinginan untuk mengambil bagian dalam aktivitas
pemeliharaan sumber daya alam 23,24
Sumber: OECD, 2007
Inayatul Farida, 2014 Pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan literasi sains siswa SMA
kelas X pada submateri pencemaran air Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Tabel 3.11 berikut menyajikan rekapitulasi hasil analisis butir soal sikap siswa terhadap sains yang meliputi validitas, reliabilitas, daya
pembeda, taraf kesukaran, dan kesimpulan hasil seleksi item soal. Tabel 3.11 Rekapitulasi hasil analisis butir soal sikap siswa terhadap sains
No Validitas
Reliabilitas Kesimpulan
Vi Interpretasi
r Interpretasi
1 0,213
Rendah
0,679 Tinggi
Revisi 2
0,022 Sangat rendah
Revisi 3
0,214 Rendah
Revisi 4
0,510 Cukup
Diterima 5
0,289 Rendah
Revisi 6
-0,040 Dibuang
Diganti 7
0,375 Rendah
Revisi 8
0,267 Rendah
Revisi 9
0,328 Rendah
Revisi 10
0,566 Cukup
Diterima 11
0,295 Rendah
Revisi 12
0,508 Cukup
Diterima 13
0,041 Sangat Rendah
Revisi 14
0,438 Cukup
Diterima 15
0,610 Tinggi
Diterima 16
0,340 Rendah
Diterima 17
0,661 Tinggi
Diterima 18
0,529 Cukup
Diterima 19
0,329 Rendah
Diterima 20
0,535 Cukup
Diterima 21
0,420 Cukup
Diterima 22
0,202 Rendah
Revisi 23
0,487 Cukup
Diterima 24
-0,004 Dibuang
Diganti
3. Angket Tanggapan Siswa terhadap Pembelajaran Berbasis Proyek
