Kerangka Berpikir KAJIAN TEORI

41

BAB III METODE PENELITIAN

A. Desain Penelitian

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian dan pengembangan Research and Development. Menurut Sugiyono 2014: 297 metode penelitian dan pengembangan adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut. Produk yang akan dikembangkan dalam penelitian ini adalah Media Pembelajaran Monopoli Akuntansi Perusahaan Dagang materi Jurnal Khusus. Dalam penelitian ini digunakan model penelitian dan pengembangan melalui ADDIE Analysis, Design, Development or Production, Implementation or Delivery and Evaluation.

B. Subjek dan Objek Penelitian

Subjek pada penelitian dan pengembangan ini adalah siswa kelas X Ak 2 di SMK Negeri 4 Klaten. Objek dalam penelitian dan pengembangan ini adalah Media Pembelajaran Monopoli Akuntansi sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan Motivasi Belajar siswa.

C. Lokasi dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SMK Negeri 4 Klaten yang beralamat di Jl. Mataram No. 5, Belangwetan, Klaten Utara, Klaten. Adapun pelaksanaan penelitian ini dilakukan pada bulan November 2015 - Februari 2016. 42

D. Definisi Operasional Variabel

1. Media Pembelajaran Monopoli Akuntansi Media Pembelajaran Monopoli Akuntansi merupakan simulasi atau penyederhanaan realita dari transaksi-transaksi yang ada di perusahaan dagang. Pemain adalah pemilik perusahaan dagang yang akan melakukan transaksi jual-beli. Setiap transaksi yang dialami harus dicatat dalam jurnal khusus. Beberapa komponen yang mendukung untuk terjadinya transaksi dalam Media Pembelajaran Monopoli Akuntansi ini diantaranya adalah papan monopoli yang berisi tanggal transaksi beserta barang dagang, Kartu Ku berisi mengenai transaksi yang hanya melibatkan 1 perusahaan itu sendiri, Kartu Bonus sebagai bonus bagi pemain jika bisa menjawab pertanyaan, dan Kartu Pemilik sebagai keterangan pendukung dalam kepemilikan barang dagang. 2. Motivasi Belajar Motivasi Belajar merupakan daya pendorong bagi siswa yang membangun kesediaan dan keinginan siswa untuk belajar sehingga tujuan yang dikehendaki dapat tercapai.. Indikator siswa memiliki Motivasi Belajar yang tinggi ditandai dengan adanya hasrat dan keinginan berhasil, dorongan dan kebutuhan dalam belajar, harapan dan cita-cita masa depan, penghargaan dalam belajar, kegiatan yang menarik dalam belajar, dan lingkungan belajar yang kondusif sehingga memungkinkan seorang siswa dapat belajar dengan baik. 43

E. Prosedur Pengembangan

Prosedur penelitian pengembangan model ADDIE dijabarkan sebagai berikut: 1. Tahap Analisis Analysis Pada tahap awal peneliti menganalisis permasalahan di kelas X Ak 2 SMK Negeri 4 Klaten. Motivasi Belajar siswa di kelas tersebut masih rendah. Rendahnya Motivasi Belajar siswa salah satunya diakibatkan karena metode dan media yang digunakan dalam pembelajaran monoton. Monopoli dapat menjadi alternatif media pembelajaran karena memiliki karakteristik yang sama dengan sistem ekonomi. 2. Tahap Perancangan Design Tahap kedua yaitu merancang konsep di atas kertas dan menentukan komponen-komponen dalam monopoli beserta fungsinya. Monopoli dirancang dengan tampilan yang menarik dan disesuaikan dengan materi Jurnal Khusus Perusahaan Dagang. Terdapat beberapa komponen dalam Media Pembelajaran Monopoli Akuntansi, diantaranya adalah papan monopoli yang berisi tanggal transaksi beserta barang dagang, Kartu Ku berisi mengenai transaksi yang hanya melibatkan 1 perusahaan itu sendiri, Kartu Bonus sebagai bonus bagi pemain jika bisa menjawab pertanyaan, dan Kartu Pemilik sebagai keterangan pendukung dalam kepemilikan barang dagang.