Uji Homogenitas Hasil Uji Persyaratan Analisis
Tabel 16: Rangkuman Hasil Uji-T Data Pretest Dan Posstest Kelompok
Kontrol
Data t
hitung
df t
tabel
P Keterangan
Pretest dan Posttest Kelompok Kontrol
1,793 30
2,042 0,083
P0,0 5 ≠ Signifikan
Dari tabel di atas dapat diketahui besarnya t
hitung
1,793 dengan df sebesar 30 dan nilai P sebesar 0,083. Hal ini menunjukkan bahwa nilai P 0,05. Dengan
demikian hasil uji-t tersebut menunjukkan tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan menulis cerpen siswa kelompok kontrol sebelum
dan sesudah diberi pembelajaran tanpa menggunakan model pembelajaran Pikir-
Cakap-Tulis. d.
Uji-t Data Tes Awal dan Tes Akhir Kemampuan Menulis Cerpen Kelompok Eksperimen
Uji –t data pretest menulis cerpen kelompok eksperimen dan posttest
kelompok eksperimen dilakukan untuk mengetahui perbedaan kemampuan menulis cerpen siswa sebelum dan sesudah diberi pembelajaran menggunakan
model pembelajaran Pikir-Cakap-Tulis. Dalam penelitian ini syarat sebuah data dikatakan signifikan apabila nilai P 0,05. Rangkuman hasil uji-t data pretest dan
posstest keterampilan menulis cerpen kelompok kontrol adalah sebagai berikut.
Tabel 17: Rangkuman Hasil Uji-t Data Pretest dan Posttest Kemampuan
Menulis Cerpen Kelompok Eksperimen
Data t
hitung
df t
tabel
P Keterangan
Pretest dan Posttest Kelompok
Eksperimen 13,356
31 2,042
0,000 P 0,05
≠ signifikan
Dari tabel di atas dapat diketahui besarnya t
hitung
13,356 dengan df sebesar 31 dan nilai Psebesar 0,000. Hal ini menunjukkan bahwa nilai P 0,05.
Dengan demikian hasil uji-t tersebut menunjukkan terdapat perbedaan kemampuan menulis cerpen yang signifikan dalam kelompok eksperimen sebelum
dan sesudah diberi pembelajaran menggunakan model pembelajaran Pikir-Cakap- Tulis.
Analisis di atas digunakan untuk mengetahui perbedaan keterampilan menulis cerpen siswa kelompok eksperimen antara sebelum dan sesudah
perlakuan dengan menggunakan model Pikir-Cakap-Tulis. Syarat data bersifat signifikan apabila nilai P taraf signifikansi 5.