94
f Pertumbuhan Fisik yang Tidak Seimbang. Sistem dalam tubuh berbeda sesuai dengan keunikannya, secara perlahan akan membuat suatu sistem dalam pertumbuhannya.
Pertumbuhan fisik sangat dipengaruhi oleh penyerapan gizi yang baik, sedangkan penyerapan gizi didalam tubuh sangat dipengaruhi oleh sistem kelenjar getah bening yang
diproduksi oleh tubuh. Seperti kita ketahui bahwa kelenjar getah bening ini tumbuh dengan sangat pesat pada masa bayi dan masa usia dini, kemudian jumlah pertumbuhannya
berkurang di usia remaja. Sistem kelenjar getah bening ini juga membantu melawan infeksi, dengan demikian juga akan membantu menjaga daya tahan tubuh.
b. Perkembangan Fisik Anak Usia Dini
1 Perkembangan motorik kasar
Motorik kasar anak akan berkembang sesuai dengan usianya age appropriateness. Orang dewasa tidak perlu melakukan bantuan terhadap kekuatan otot
besar anak. Jika anak telah matang, maka dengan sendirinya anak akan melakukan gerakan yang sudah waktunya untuk dilakukan. Misalnya : seorang anak usia 6 bulan
belum siap duduk sendiri, maka orang dewasa tidak perlu memaksakan dia duduk di sebuah kursi. Gerakan motorik kasar untuk anak: a merayap; b merangkak; c
berdiri;d memanjat; e berjalan; f berlari; g menendang; h menangkap; i melompat; j meluncur;k lompat tali.
Kegiatan-kegiatan yang dapat dilakukan untuk mendukung motorik kasar anak misalnya: a berjalan dengan berbagai gerakan; b mencari jejak; c berjalan seperti
binatang; d berjalan naik turun tangga; e berbaris, melangkah, berjinjit, berjalan seperti gerakan kuda lari; f berlari seperti pecutan kuda; g berjalan di tempat; h
lompatan kanguru; I melompat dengan trampoline kecil; j melompat seperti katak; k berjalan dengan papan titian maju, mundur, ke samping, membawa benda; l mengambil
dan meletakkan kepingan dari dan ke mangkuk; m membungkukmengumpulkan makanan; n bermain terowongan; 0 bermain kursi ditutup selimut; p menginjak alas
dengan berbagai bahan seperti kartun plastic bekas telur, kain perca, potongan gelas
95
aqua, sabut kelapa. dsb; q kelemparkan barang-barang ke mulut harimau; r kursi bermusik; s bermain dengan aturan dll.
2 Perkembangan motorik halus.
Motorik halus mengembangkan kemampuan anak dalam menggunakan jari- jarinya, khususnya ibu jari dan jari telunjuk. Kemampuan motorik halus ada bermacam-
macam, yaitu; a
Menggenggam grasping 1
Palmer grasping Anak menggenggam sesuatu benda dengan menggunakan telapak tangannya.
Biasanya usia anak di bawah 1.5 tahun lebih cenderung menggunakan genggaman ini. Anak merasa lebih mudah dan sederhana dengan memegang benda
menggunakan telapak tangan. Kadang kita bisa mengamati anak memungut kismis , tetapi kemudian sering diacak-acak memakai telapak tangan. Karena
motorik halus yang belum berkembang dengan baik, maka anak perlu mendapatkan alat-alat yang lebih besar untuk melatih motorik halusnya. Jangan
memberi crayon kuas yang kecil pada anak usia 1,5-2 tahun, tetapi gunakan yang lebih besar. Demikian pula jika memberikan piring, gunakan piring yang lebih
cekung dan sendok yang lebih panjang dan kecil, sehingga ketika anak mengambil sesuatu dari piringnya, ada penahan pada dinding piring.
2 Menjimpit Pincer grasping
Perkembangan motorik halus yang semakin baik akan menolong anak untuk dapat memegang tidak dengan telapak tangan, tetapi dapat menggunakan jari-jarinya.
Ketika anak sedang makan, maka cara memegang sendoknya pun akan lebih baik, menyerupai cara orang dewasa memegang.
Salah satu contoh adalah saat anak mencoret Anak senang mencoret-coret mark- makings menggunakan beberapa alat tulis seperti crayon, spidol kecil, spidol
96
besar, pensil warna, kuas, dsb. Coretan ini akan makin bermakna seiring dengan perkembangan kemampuan motorik halus dan kognisi anak.
Koordinasi mata tangan memiliki 2 aspek yaitu: a Kemampuan menolong diri sendiri self help skill. Kemampuan untuk menolong diri sendiri misalnya : mencuci
tangan, menyisir rambut, menggosok gigi, memakai pakaian, makan dan minum sendiri, dsb. 2 Kemampuan untuk pembelajaran. Koordinasi tangan dan mata
anak dapat dilatih dengan banyak melakukan aktivitas misalnya: membuka bungkus permen, membawa gelas berisi air tanpa tumpah, membawa bola di atas
piring tanpa jatuh, mengupas buah, bermain playdough, meronce, menganyam, menjahit, melipat, menggunting, mewarna, menggambar dan menulis, menumpuk
mainan, dsb Setiap gerakan yang dilakukan anak akan melibatkan koordinasi tangan dan mata
juga gerakan motorik kasar dan halus. Makin banyak gerakan yang dilakukan anak, maka makin banyak pula koordinasi yang diperlukannya. Karena itu, anak perlu
mendapatkan banyak kegiatan yang menunjang motorik kasar dan halus anak, yang tentunya dirancang dengan baik seduai dengan usia perkembangan anak.
c. Kesehatan dan Gizi
