14 | Kelas XI SMAMASMKMAK
a. Langkah Pertama: Mengamati
1 Setiap awal pembelajaran, peserta didik melakukan kegiatan mengamati. Kegiatan mengamati dapat berupa membaca, melihat,
mendengar, dan menyimak. Pada kegiatan mengamati, misalnya mengamati ilmgambarfotoilustrasi yang terdapat dalam buku
PPKn Kelas XI. Kegiatan membaca, misalnya membaca teks yang
ada di dalam Buku Teks Pelajaran PPKn. 2 Peserta didik dapat diberikan petunjuk penting yang perlu mendapat
perhatian seperti istilah, konsep, atau kejadian penting yang pengaruhnya sangat kuat yang terdapat dalam Buku Teks Pelajaran
PPKn. 3 Guru dapat menyiapkan diri dengan membaca berbagai literatur
yang berkaitan dengan materi yang disampaikan. Peserta didik dapat diberikan contoh-contoh yang terkait dengan materi yang ada di
buku teks. Guru dapat memperkaya materi dengan membandingkan Buku Teks Pelajaran PPKn dengan literatur lain yang relevan.
4 Untuk mendapatkan pemahaman yang lebih komprehensif, guru dapat menampilkan foto-foto, gambar, denah, peta,dan dokumentasi
audiovisual ilm dan lain sebagainya yang relevan.
b. Langkah Kedua: Menanya
1 Peserta didik dapat membuat pertanyaan berkaitan dengan apa yang sudah mereka baca atau amati, mengajukan pertanyaan kepada
guru ataupun kepada sesama temannya ataupun mengidentiikasi pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang disampaikan.
2 Peserta didik dapat saling bertanya jawab berkaitan dengan apa yang sudah mereka baca atau amati.
3 Peserta didik dapat dilatih dalam bertanya dari pertanyaan yang faktual sampai pertanyaan yang hipotetikal bersifat kausalitas.
4 Diupayakan dalam membuat pertanyaan antara peserta didik satu dengan lainnya khususnya teman sebangku tidak memiliki
kesamaan.
c. Langkah Ketiga: Mengumpulkan Informasi
1 Guru merancang kegiatan untuk mencari informasi lanjutan melalui bacaan dari sumber lain yang relevan, melakukan observasi atau
Di unduh dari : Bukupaket.com
Buku Guru PPKn | 15
wawancara kepada suatu instansilembaga atau tokoh-tokoh yang terkait dengan tugas terstruktur atau Praktik Belajar Kewarganegaraan.
2 Peserta didik menentukan jenis data yang akan dikumpulkan kualitatif atau kuantitatif dan menentukan sumber data dari buku,
majalah, internet, dan sumber lainnya. 3 Guru merancang kegiatan untuk melakukan wawancara kepada
tokoh masyarakatinstansilembaga pemerintahan yang dianggap memahami suatu permasalahan yang sedang dikaji.
d. Langkah Keempat: Mengasosiasikan
Kategori