Interaksi Guru Orang Tua

76 | Kelas XI SMAMASMKMAK Perolehan Nilai : Skor yang diperoleh 30 ×100

E. Pengayaan

Kegiatan pengayaan merupakan kegiatan pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang telah menguasai seluruh materi pembelajaran yaitu materi pada Bab 1 tentang harmonisasi hak dan kewajiban asasi manusia dalam perspektif Pancasila Pengayaan dapat dilakukan dengan beberapa cara dan pilihan. Sebagai contoh peserta didik dapat diberikan bahan bacaan yang relevan dengan materi. Peserta didik dapat diminta melakukan pengamatan di lingkungan tempat tinggalnya atau di lingkungan sekolah adakah kasus yang berhubungan dengan harmonisasi hak dan kewajiban asasi manusia sampai saat ini belum terselesaikan dan mengapa hal ini terjadi dan upaya apa yang sebaiknya dilakukan untuk menyelesaikan kasus tersebut.

F. Remedial

Kegiatan remedial diberikan kepada peserta didik yang belum menguasai materi pelajaran dan belum mencapai kompetensi yang telah ditentukan. Bentuk yang dilakukan antara lain peserta didik secara terencana mempelajari Buku Siswa Mata Pelajaran PPKn Kelas XI pada bagian tertentu yang belum dikuasainya. Guru menyediakan soal-soal latihan atau pertanyaan yang merujuk pemahaman kembali tentang isi Buku Teks Pelajaran PPKn Kelas XI Bab 1. Peserta didik diminta komitmennya untuk belajar secara disiplin dalam rangka memahami materi pelajaran yang belum dikuasainya. Guru kemudian mengadakan uji kompetensi kembali pada materi yang belum dikuasai peserta didik yang bersangkutan.

G. Interaksi Guru Orang Tua

Maksud dari kegiatan ini adalah agar terjalin komunikasi antara guru dan orang tua berkaitan dengan kemajuan proses dan hasil belajar yang dilaksanakan dan dicapai peserta didik. Guru harus selalu mengingatkan Di unduh dari : Bukupaket.com Buku Guru PPKn | 77 dan meminta peserta didik memperihatkan hasil tugas atau pekerjaan yang telah dinilai dan diberi komentar oleh guru kepada orang tua peserta didik. yaitu: 1. Penilaian sikap selama peserta didik mengikuti proses pembelajaran pada Bab 1. 2. Penilaian pengetahuan melalui penugasan dan kegiatan uji kompetensi Bab 1. 3. Penilaian Keterampilan melalui pengamatan dalam presentasi dan Praktik Belajar Kewarganegaraan. Orang tua juga harus memberikan komentar hasil pekerjaan atau tugas yang dicapai oleh peserta didik sebagai apresiasi dan komitmen untuk bersama-sama mengantarkan peserta didik mencapai prestasi yang lebih baik. Bentuk apresiasi orang tua ini akan menambah semangat peserta didik untuk mempertahankan dan meningkatkan keberhasilannya, baik dalam konteks pemahaman dan penguasaan materi pengetahuan, sikap maupun keterampilan. Hasil penilaian yang telah diparaf atau ditandatangani guru dan orang tua kemudian disimpan untuk menjadi bagian dari portofolio peserta didik. Untuk itu, pihak sekolah atau guru harus menyediakan format tugaspekerjaan peserta didik. Adapun interaksi antarguru dan orang tua dapat menggunakan format di bawah ini. Aspek Penilaian Nilai Rata-Rata Komentar Guru Komentar Orang Tua Sikap Pengetahuan Keterampilan ParafTanda Tangan Di unduh dari : Bukupaket.com 78 | Kelas XI SMAMASMKMAK Peta Materi dan Pembelajaran Bab 2 Sistem dan Dinamika Demokrasi Pancasila SUBBAB A Hakikat Demokrasi SUBBAB B 1. Prinsip-Prinsip Demokrasi di Indonesia SUBBAB B 2. Periodisasi Perkembangan Demokrasi di Indonesia SUBBAB C Membangun Kehidupan yang Demokrasi di Indonesia KEGIATAN PEMBELAJARAN Menggunakan Model Discovery Learning, Metode Diskusi KEGIATAN PEMBELAJARAN Menggunakan Model Discovery Learning, Metode Diskusi KEGIATAN PEMBELAJARAN Menggunakan Model Discovery Learning, Metode Diskusi KEGIATAN PEMBELAJARAN Mempresentasikan Hasil Diskusi Kelompok 1, 2, dan 3 KEGIATAN PEMBELAJARAN Mempresentasikan Hasil Diskusi Kelompok 4, 5, dan 6 KEGIATAN PEMBELAJARAN Menggunakan Model Discovery Learnin, Metode Diskusi Di unduh dari : Bukupaket.com Buku Guru PPKn | 79 Pembelajaran Bab 2 SISTEM DAN DINAMIKA DEMOKRASI PANCASILA A. Kompetensi Inti KI 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesiik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar KD DAN Indikator Pencapaian Kompetensi IPK