Instrumen Penelitian METODOLOGI PENELITIAN

82

D. Instrumen Penelitian

Untuk memperoleh data, dalam penelitian ini menggunakan instrumen penelitian. Salah satu ciri instrumen yang baik adalah instrumen tersebut valid dan reliabel. Hal ini sejalan dengan pendapat Arikunto 1999 : 160 yang menyatakan bahwa instrumen penelitian adalah alat yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data. Instrumen yang baik harus memenuhi dua persyaratan penting yaitu validitas dan reliabilitas. Untuk mengetahui validitas dan reliabilitas sebelum instrumen tersebut digunakan untuk mengumpulkan data penelitian, instrumen tersebut diujikan terlebih dahulu di TK lain yaitu di kelompok B TK PGRI Mekarsari Kecamatan Tanjungkerta Kabupaten Sumedang dengan jumlah anak sebanyak 24 anak . Sebelum instrumen penelitian diujicobakan instrumen tersebut disusun dalam dua bagian yaitu instrumen keterampilan berbicara dan instrumen keterampilan sosial. Instrumen keterampilan berbicara terdiri dari 30 item pertanyaan dan instrumen keterampilan sosial terdiri dari 41 item pertanyaan. Secara lebih rinci dapat dilihat pada tabel 3.1 dan tabel 3.2 berikut. Tabel 3.1 Instrumen Penelitian Keterampilan Berbicara SUB VARIABEL INDIKATOR ITEM PERTANYAAN TPD a. Mengucapkan kata dengan lafal yang benar 1. Mengucap ulang kata-kata benda alat-alat pertanian yang diucapkan guru dengan lafal yang benar 1 Anak mampu mengucap ulang kata-kata benda di bidang pertanian yang diucapkan guru dengan lafal yang benar Observasi 2. Menyebutkan minimal dua kata dari suku kata awal yang disediakan guru 2 Anak mampu menyebutkan minimal dua kata dari suku kata awal yang disediakan guru 3. Menyebutkan minimal dua 3 mampu menyebutkan 83 kata dari suku kata akhir yang disediakan guru minimal dua kata dari suku kata akhir yang disediakan guru 4. Menyebutkan minimal dua kata yang hampir sama bunyinya dengan lafal yang benar 4 Anak mampu menyebutkan minimal dua kata yang hamper sama bunyinya dengan lafal yang benar 5 Anak mampu membedakan arti dari dua kata yang hamper sama bunyinya b. Mengembangkan jumlah kosa kata 5. Menggunakan kosa kata umum kata benda, kata kerja, kata sifat, kata keterangan waktu, kata keterangan posisi dalam percakapan 6 Anak mampu menggunakan kata-kata benda di bidang pertanian cangkul, sabit, pupuk dalam percakapan dengan benar 7 Anak mampu menggunakan kata kerja yang berhubungan dengan istilah pertanian menanam, menyiram, memupuk, memanen dalam suatu percakapan 8 Anak mampu menggunakan kata keterangan posisi di atas, di bawah, di kiri, di kanan dalam suatu percakapan 9 Anak dapat menggunakan kata keterangan waktu pagi, siang, malam dalam suatu percakapan 10 Anak mampu menggunakan kata sifat malas, rajin, boros, hemat dalam suatu percakapan 6. Menggunakan kosa kata khusus kosa kata warna, kosa kata uang, kosa kata bilangan dalam percakapan 11 Anak mampu menggunakan kosa kata bilangan dalam suatu percakapan 12 Anak mampumenggunakan kosa kata warna merah, kuning, biru, hijau dalam suatu percakapan 13 Anak mampu menggunakan kosa kata uang lima ratus rupiah, seribu rupiah, dua ribu rupiah dalam suatu percakapan c. Menggabungkan kata ke dalam kalimat yang tata bahasanya betul dan dapat dipahami oleh orang lain 7. Melengkapi kalimat- kalimat yang belum sempurna secara logis 14 Anak mampu melengkapi kalimat yang belum sempurna dengan kata-kata sendiri 15 Anak mampu melengkapi kalimat yang belum sempurna dengan menghubungkan potongan- potongan gambar 84 8. Menyusun kalimat-kalimat tunggal yang berpola subjek-predikat, subjek- predikat-objek, subjek- predikat-keterangan berdasarkan gambar yang disediakan guru. 16 Anak mampu menyusun kalimat tunggal berpola subjek-predikat-objek berdasarkan gambar yang disediakan guru 17 Anak mampu menyusun kalimat tunggal berpola subjek-predikat berdasarkan gambar yang disediakan guru 18 Anak mampu menyusun kalimat tunggal berpola subjek-predikat-keterangan berdasarkan gambar yang disediakan guru 9. Menggunakan kalimat kalimat permintaan dengan baik 19 Anak mampu mampu menyampaikan permintaan maaf kepada temannya dengan kalimat yang benar 20 Anak mampu mampu menyampaikan permintaan tolong kepada temannya dengan kalimat yang benar 10. Bertanya dengan menggunakan variasi kata tanya: apa, kapan, berapa, bagaimana. 21 Anak mampu mengajukan pertanyaan dengan menggunakan kata tanya “berapa” 22 Anak mampu mengajukan pertanyaan dengan menggunakan kata tanya “kapan” 23 Anak mampu mengajukan pertanyaan dengan menggunakan kata tanya “apa” 24 Anak mampu mengajukan pertanyaan dengan menggunakan kata tanya “bagaimana” 11. menceritakan kembali cerita yang dibacakan oleh guru secara urut 25 Anak mampu menceritakan kembali cerita berjudul “Bahaya Bermain Api” yang telah dibacakan guru 12. Menyampaikan pendapatnya dengan kalimat yang dapat dipahami orang lain tentang suatu peristiwa yang dibacakan guru. 26 Anak mampu mengungkapkan pendapatnya tentang suatu peristiwa yang di bacakan guru 27 Anak mamppu menyampaikan perasaannya tentang suatu peristiwa yang dibacakan guru 28 Anak mampu menceritakan isi gambar yang dibuatnya sendiri 85 29 Anak mampu mencertakan isi gambar yang diberikan guru secara sederhana 30 Anak mampu menceritakan pengalmannya ketika berkunjung ke pedesaan, perkotaan, pesisir, dan pegunungan. Tabel 3.2 Instrumen Penelitian Keterampilan Sosial SUB VARIABEL INDIKATOR ITEM PERTANYAAN TPD a. Perilaku yng berhubungan dengan lingkungan 1. Peduli terhadap kebersihan lingkungan 1 Anak mampu membuang sampah pada tempatnya Observasi 2 Anak mampu merapihkan kembali mainan yang sudah digunakannya 3 Anak mampu menggunkan peralatan dan barang-barang di kelas dengan benar 2. Peduli terhadap keadaan bahaya 4 Anak mampu mengidentifikasi keadaan bahaya di sekolah yang harus dilaporkan kepada guru 3. Perilaku saat makan bersama 5 Anak mampu berdoa sebelum dan sesudah makan 6 Anak mampu membiasakan diri mencuci tangan sebelum dan sesudah makan 7 Tidak mengeluarkan suara saat makan 4. Gerak-gerik di sekitar lingkungan 8 Anak mampu berbicara di depan kelas sendiri dengan suara ramah dan teratur 9 Anak mampu membiasakan diri masuk kelas dan duduk tanpa menggangu teman b. Perilaku terhadap orang lain 5. Penerimaan terhadap orang lain 10 Anak dapat menerima semua teman dalam kelompok belajarnya yang baru 11 Tersenyum ketika bertemu teman 12 Menyalami guru ketika datang dan pulang sekolah 6. Membantu teman yang mendapat kesulitan 13 Anak mau membantu teman yang sedang mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas 86 14 Anak mau meminjamkan alat tulisnya kepaa temn yang membutuhkan 7. Membuat percakapan dengan teman saat istirahat 15 Anak mampu membuat percakapan dengan teman saat istirahat 16 Mau memberikan perhatian kepada teman yang sedang berbicara 17 Memperhatikan teman yang sedang berbicara 8. Mengorganisasikan permainan 18 Anak mampu mengikuti aturan ketika memainkan suatu permainan. 19 Menerima kekalahan dan memberikann selamat kepada pemenang dalam permainan kompetisi 9. Bermain secara informal 20 Anak mampu bermain bersama temannya saat istirahat 10. Menjaga milik orang lain 21 Meminta ijin jika mau meminjam alat tulis teman 22 Mengembalikan lagi alat tulis teman yang dipinjamnya tanpa merusaknya c. Perilaku berhubungan dengan diri 1. Berperilaku etis, 23 Anak mampu membedakan perilaku yang benar salah dalam suatu persoalan 2. Menyatakan perasaannya terhadap peristiwa yang dibacakan guru 24 Anak mampu myatakan persaan yang sedang dialaminya kepada teman 25 Anak mampu menyatakan perasaan atau suasana hati secara lisan 3. Bersikap positif terhadap diri sendiri 26 Anak mampu mengatakan terima kasih ketika mendapatkan pujian 27 Membuat pernyataan positif ketika ditanya tentang diri sendiri 4. Sikap bertanggung jawabdalam mengerjakan tugas sampai selesai 28 Anak memiliki sikap bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas sampai selesai 29 Anak bertanggung jawab menyampaikan pesan dari orang tua kepada guru 5. Mampu merawat diri sendiri 30 Anak mampu menjaga kebersihan pakaian seragam yang dipakainya 87 31 Anak mampu menjaga kebersihan dan kerapihan rambutnya 32 Anak mampu menjaga kebersihan kuku d. Perilaku yang berhubungan dengan tugas 1. Bertanya dan menjawab pertanyaan 33 Anak mampu mengajukan pertanyaan untuk mendapatkan informasi yang dibutuhkan 34 Anak mampu menjawab pertanyaan guru dengan sukarela 2. Menunjukkan perilaku memperhatikan 35 Anak mampu memperhatikan ketika guru memberikan penjelasan 36 Memperhatikan teman yang sedang mengungkapkan pendapat 3. Partisipasi dalam kegiatan kelompok 37 Bekerja sama dengan teman saat mengerjakan tugas 4. Mengikuti petunjuk guru dalam mengerjakan tugas 38 Anak mampu mengikuti petunjuk guru saat mengerjakan tugas 5. Berpartisipasi dalam diskusi kelas 39 Anak mampu mengemukakan pendapat saat diskusi kelas 6. Menunjukkan perilaku aktif dalam mengerjakan tugas 40 Berpartisipasi aktif dalam mengerjakan tugas kelompok 7. Memperhatikan kualitas pekerjaan 41 Memeriksa kembali pekerjaan untuk menghindari kesalahan Setelah diuji validitas dan reliabilitasnya maka diperoleh hasil untuk keterampilan berbicara 25 item pertanyaan dinyatakan valid dan 5 item pertanyaan dinyatakan tidak valid, untuk keterampilan sosial 35 item pertanyaan dinyatakan valid dan 6 item pertanyaan tidak valid.

E. Proses Pengembangan Instrumen