82
D. Instrumen Penelitian
Untuk memperoleh data, dalam penelitian ini menggunakan instrumen penelitian. Salah satu ciri instrumen yang baik adalah instrumen tersebut valid dan
reliabel. Hal ini sejalan dengan pendapat Arikunto 1999 : 160 yang menyatakan bahwa instrumen penelitian adalah alat yang digunakan oleh peneliti dalam
mengumpulkan data. Instrumen yang baik harus memenuhi dua persyaratan penting yaitu validitas dan reliabilitas.
Untuk mengetahui validitas dan reliabilitas sebelum instrumen tersebut digunakan untuk mengumpulkan data penelitian, instrumen tersebut diujikan
terlebih dahulu di TK lain yaitu di kelompok B TK PGRI Mekarsari Kecamatan Tanjungkerta Kabupaten Sumedang dengan jumlah anak sebanyak 24 anak .
Sebelum instrumen penelitian diujicobakan instrumen tersebut disusun dalam dua bagian yaitu instrumen keterampilan berbicara dan instrumen
keterampilan sosial. Instrumen keterampilan berbicara terdiri dari 30 item pertanyaan dan instrumen keterampilan sosial terdiri dari 41 item pertanyaan.
Secara lebih rinci dapat dilihat pada tabel 3.1 dan tabel 3.2 berikut.
Tabel 3.1 Instrumen Penelitian
Keterampilan Berbicara
SUB VARIABEL INDIKATOR
ITEM PERTANYAAN TPD
a. Mengucapkan kata
dengan lafal yang benar
1. Mengucap ulang kata-kata
benda alat-alat pertanian yang diucapkan guru
dengan lafal yang benar 1
Anak mampu mengucap ulang kata-kata benda di
bidang pertanian yang diucapkan guru dengan lafal
yang benar Observasi
2. Menyebutkan minimal dua
kata dari suku kata awal yang disediakan guru
2 Anak mampu menyebutkan
minimal dua kata dari suku kata awal yang disediakan
guru
3. Menyebutkan minimal dua
3 mampu menyebutkan
83
kata dari suku kata akhir yang disediakan guru
minimal dua kata dari suku kata akhir yang disediakan
guru 4.
Menyebutkan minimal dua kata yang hampir sama
bunyinya dengan lafal yang benar
4 Anak mampu menyebutkan
minimal dua kata yang hamper sama bunyinya
dengan lafal yang benar
5 Anak mampu membedakan
arti dari dua kata yang hamper sama bunyinya
b. Mengembangkan
jumlah kosa kata 5.
Menggunakan kosa kata umum kata benda, kata
kerja, kata sifat, kata keterangan waktu, kata
keterangan posisi dalam percakapan
6 Anak mampu menggunakan
kata-kata benda di bidang pertanian cangkul, sabit,
pupuk dalam percakapan dengan benar
7 Anak mampu menggunakan
kata kerja yang berhubungan dengan istilah pertanian
menanam, menyiram, memupuk, memanen dalam
suatu percakapan
8 Anak mampu menggunakan
kata keterangan posisi di atas, di bawah, di kiri, di
kanan dalam suatu percakapan
9 Anak dapat menggunakan
kata keterangan waktu pagi, siang, malam dalam
suatu percakapan
10 Anak mampu menggunakan
kata sifat malas, rajin, boros, hemat dalam suatu
percakapan
6. Menggunakan kosa kata
khusus kosa kata warna, kosa kata uang, kosa kata
bilangan dalam percakapan
11 Anak mampu menggunakan
kosa kata bilangan dalam suatu percakapan
12 Anak mampumenggunakan
kosa kata warna merah, kuning, biru, hijau dalam
suatu percakapan
13 Anak mampu menggunakan
kosa kata uang lima ratus rupiah, seribu rupiah, dua
ribu rupiah dalam suatu percakapan
c. Menggabungkan kata
ke dalam kalimat yang tata bahasanya
betul dan dapat dipahami oleh orang
lain 7.
Melengkapi kalimat- kalimat yang belum
sempurna secara logis 14
Anak mampu melengkapi kalimat yang belum
sempurna dengan kata-kata sendiri
15 Anak mampu melengkapi
kalimat yang belum sempurna dengan
menghubungkan potongan- potongan gambar
84
8. Menyusun kalimat-kalimat
tunggal yang berpola subjek-predikat, subjek-
predikat-objek, subjek- predikat-keterangan
berdasarkan gambar yang disediakan guru.
16 Anak mampu menyusun
kalimat tunggal berpola subjek-predikat-objek
berdasarkan gambar yang disediakan guru
17 Anak mampu menyusun
kalimat tunggal berpola subjek-predikat berdasarkan
gambar yang disediakan guru
18 Anak mampu menyusun
kalimat tunggal berpola subjek-predikat-keterangan
berdasarkan gambar yang disediakan guru
9. Menggunakan kalimat
kalimat permintaan dengan baik
19 Anak mampu mampu
menyampaikan permintaan maaf kepada temannya
dengan kalimat yang benar
20 Anak mampu mampu
menyampaikan permintaan tolong kepada temannya
dengan kalimat yang benar
10. Bertanya dengan
menggunakan variasi kata tanya: apa, kapan, berapa,
bagaimana. 21
Anak mampu mengajukan pertanyaan dengan
menggunakan kata tanya “berapa”
22 Anak mampu mengajukan
pertanyaan dengan menggunakan kata tanya
“kapan”
23 Anak mampu mengajukan
pertanyaan dengan menggunakan kata tanya
“apa”
24 Anak mampu mengajukan
pertanyaan dengan menggunakan kata tanya
“bagaimana”
11. menceritakan kembali
cerita yang dibacakan oleh guru secara urut
25 Anak mampu menceritakan
kembali cerita berjudul “Bahaya Bermain Api” yang
telah dibacakan guru
12. Menyampaikan
pendapatnya dengan kalimat yang dapat
dipahami orang lain tentang suatu peristiwa
yang dibacakan guru. 26
Anak mampu mengungkapkan
pendapatnya tentang suatu peristiwa yang di bacakan
guru
27 Anak mamppu
menyampaikan perasaannya tentang suatu peristiwa yang
dibacakan guru
28 Anak mampu menceritakan
isi gambar yang dibuatnya sendiri
85
29 Anak mampu mencertakan
isi gambar yang diberikan guru secara sederhana
30 Anak mampu menceritakan
pengalmannya ketika berkunjung ke pedesaan,
perkotaan, pesisir, dan pegunungan.
Tabel 3.2 Instrumen Penelitian
Keterampilan Sosial
SUB VARIABEL INDIKATOR
ITEM PERTANYAAN
TPD
a. Perilaku yng
berhubungan dengan
lingkungan 1.
Peduli terhadap kebersihan lingkungan
1 Anak mampu membuang
sampah pada tempatnya Observasi
2 Anak mampu merapihkan
kembali mainan yang sudah digunakannya
3 Anak mampu menggunkan
peralatan dan barang-barang di kelas dengan benar
2. Peduli terhadap keadaan
bahaya 4
Anak mampu mengidentifikasi keadaan
bahaya di sekolah yang harus dilaporkan kepada
guru
3. Perilaku saat makan bersama
5 Anak mampu berdoa
sebelum dan sesudah makan 6
Anak mampu membiasakan diri mencuci tangan
sebelum dan sesudah makan 7
Tidak mengeluarkan suara saat makan
4. Gerak-gerik di sekitar
lingkungan 8
Anak mampu berbicara di depan kelas sendiri dengan
suara ramah dan teratur 9
Anak mampu membiasakan diri masuk kelas dan duduk
tanpa menggangu teman b.
Perilaku terhadap orang lain
5. Penerimaan terhadap orang
lain 10
Anak dapat menerima semua teman dalam
kelompok belajarnya yang baru
11 Tersenyum ketika bertemu
teman 12
Menyalami guru ketika datang dan pulang sekolah
6. Membantu teman yang
mendapat kesulitan 13
Anak mau membantu teman yang sedang mengalami
kesulitan dalam mengerjakan tugas
86
14 Anak mau meminjamkan
alat tulisnya kepaa temn yang membutuhkan
7. Membuat percakapan dengan
teman saat istirahat 15
Anak mampu membuat percakapan dengan teman
saat istirahat 16
Mau memberikan perhatian kepada teman yang sedang
berbicara 17
Memperhatikan teman yang sedang berbicara
8. Mengorganisasikan permainan
18 Anak mampu mengikuti
aturan ketika memainkan suatu permainan.
19 Menerima kekalahan dan
memberikann selamat kepada pemenang dalam
permainan kompetisi
9. Bermain secara informal
20 Anak mampu bermain
bersama temannya saat istirahat
10. Menjaga milik orang lain
21 Meminta ijin jika mau
meminjam alat tulis teman 22
Mengembalikan lagi alat tulis teman yang
dipinjamnya tanpa merusaknya
c. Perilaku
berhubungan dengan diri
1. Berperilaku etis,
23 Anak mampu membedakan
perilaku yang benar salah dalam suatu persoalan
2. Menyatakan perasaannya
terhadap peristiwa yang dibacakan guru
24 Anak mampu myatakan
persaan yang sedang dialaminya kepada teman
25 Anak mampu menyatakan
perasaan atau suasana hati secara lisan
3. Bersikap positif terhadap
diri sendiri 26
Anak mampu mengatakan terima kasih ketika
mendapatkan pujian 27
Membuat pernyataan positif ketika ditanya tentang diri
sendiri 4.
Sikap bertanggung jawabdalam mengerjakan
tugas sampai selesai 28
Anak memiliki sikap bertanggung jawab dalam
mengerjakan tugas sampai selesai
29 Anak bertanggung jawab
menyampaikan pesan dari orang tua kepada guru
5. Mampu merawat diri
sendiri 30
Anak mampu menjaga kebersihan pakaian seragam
yang dipakainya
87
31 Anak mampu menjaga
kebersihan dan kerapihan rambutnya
32 Anak mampu menjaga
kebersihan kuku d.
Perilaku yang berhubungan
dengan tugas 1.
Bertanya dan menjawab pertanyaan
33 Anak mampu mengajukan
pertanyaan untuk mendapatkan informasi
yang dibutuhkan
34 Anak mampu menjawab
pertanyaan guru dengan sukarela
2. Menunjukkan perilaku
memperhatikan 35
Anak mampu memperhatikan ketika guru
memberikan penjelasan 36
Memperhatikan teman yang sedang mengungkapkan
pendapat 3.
Partisipasi dalam kegiatan kelompok
37 Bekerja sama dengan teman
saat mengerjakan tugas 4.
Mengikuti petunjuk guru dalam mengerjakan tugas
38 Anak mampu mengikuti
petunjuk guru saat mengerjakan tugas
5. Berpartisipasi dalam
diskusi kelas 39
Anak mampu mengemukakan pendapat
saat diskusi kelas 6.
Menunjukkan perilaku aktif dalam mengerjakan
tugas 40
Berpartisipasi aktif dalam mengerjakan tugas
kelompok
7. Memperhatikan kualitas
pekerjaan 41
Memeriksa kembali pekerjaan untuk
menghindari kesalahan
Setelah diuji validitas dan reliabilitasnya maka diperoleh hasil untuk keterampilan berbicara 25 item pertanyaan dinyatakan valid dan 5 item
pertanyaan dinyatakan tidak valid, untuk keterampilan sosial 35 item pertanyaan dinyatakan valid dan 6 item pertanyaan tidak valid.
E. Proses Pengembangan Instrumen