Memotivasi HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

 Kelompok pengamat menuliskan rumusan pengertian tokoh dan penokohan berdasarkan hasil diskusi kelompoknya  Kelompok penampil bekerja sama melatih pementasan drama dengan menerapkan saran dan komentar kelompok pengamat, terutama pada bagian yang paling banyak dikritik pemeranan kembali

f. Konfirmasi

 Siswa memberikan komentar mengenai penampilan perbaikan, apakah sudah ada perkembangan belum diskusi dan evaluasi  Guru memberikan apresiasi terhadap siswa penampil yang mengerjakan tugas dengan baik sharing dan generalisasi pengalaman  Siswa diajak untuk melihat rumusan pengertian tokoh dan penokohan yang telah dituliskan masing-masing kelompok di papan tulis  Siswa diminta memilih satu rumusan pengertian tokoh dan penokohan yang paling lengkap dan jelas  Guru kemudian menggaris bawahi kata pentingkata kunci yang terdapat pada rumusan kelompok yang dipilih  Siswa dibantu guru untuk memperbaiki, menambahi, mengurangi rumusan pengertian tokoh dan penokohan yang disusun siswa  Guru memberikan tambahan informasi mengenai klasifikasi tokoh dan penokohan, dan langkah-langkah identifikasi tokoh penokohan pada naskah dramatisasi novel OOP bagian I  Siswa mencatat pengertian tokoh dan penokohan berserta klasifikasinya yang telah disempurnakan guru  Siswa mengulangi tugas kelompoknya  Siswa mencatat pokok-pokok penting yang dijelaskan oleh guru

3. Kegiatan Penutup

 Siswa dibantu guru menyimpulkan kegiatan pembelajaran dengan menegaskan kembali materi ajar, dan tugas tiap kelompok  Siswa merefleksikan kegiatan pembelajaran dengan mengutarakan pengalaman belajarnya hari ini  Guru memberikan tugas rumah yakni membuat ulang naskah dramatisasi novel OOP bagian I sesuai dengan kreatifitas mereka dengan berpegang pada deskripsi karakteristik tokoh pada naskah dramatisasi novel OOP bagian I awal yang kemudian akan ditampilkan pada pertemuan selanjutnya  Kelompok mengirim perwakilannya untuk mengambil undian nomer urut tampil kemudian mencatatnya pada daftar tampil yang dimiliki guru 10 Menit  Guru melakukan evaluasi terhadap pembelajaran dengan memberikan pertanyaan mengenai tugas rumah maupun materi tokoh dan penokohan secara acak kepada siswa Rencana Pelaksaan Pembelajaran Pertemuan Kedua No . Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu 1. Kegiatan Awal a. Apersepsi  Guru menyapa siswa, mengecek kehadiran siswa  Guru memberikan pertanyaan kepada siswa terkait materi tokoh dan penokohan maupun unsur instrinsik dan ekstrinsik yang telah mereka yang telah pelajari pada pertemuan sebelumnya secara acak

b. Orientasi

 Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa yaitu siswa harus mampu mengidentifikasi tokoh dan penokohan yang terdapat 10 Menit