Hakikat Novel LANDASAN TEORI

6 Aktual dan Kontekstual Cakupan indikator, materi pokok, pengalaman belajar, sumber belajar, dan sistem penilaian memperhatikan perkembangan ilmu, teknologi, dan seni mutakhir dalam kehidupan nyata, dan peristiwa yang terjadi. 7 Fleksibel Keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi keragaman peserta didik, pendidik, serta dinamika perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan masyarakat. 8 Menyeluruh Komponen silabus mencakup keseluruhan ranah kompetensi kognitif, afektif, psikomotor 2.6.2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Rencana Pelaksanaan Pembelajaran adalah rancangan mata pelajaran per unit yang diterapkan guru dalam pembelajaran di kelasMuslich, 2007: 45. Berdasarkan RPP inilah seorang guru baik yang menyusun RPP maupun yang bukan diharapkan bisa menerapkan pembelajaran secara terprogram. Secara teknik, Muslich 2007:53 menyebutkan rencana pembelajaran minimal mencakup kompetensi berikut : 1 standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator hasil belajar, 2 tujuan pembelajaran, 3 materi pembelajaran, 4 pendekatan dan metode pengajaran, 5 langkah-langkah kegiatan pembelajaran, 6 alat dan sumber belajar, 7 evaluasi belajar. Muslich 2007:46 menyebut beberapa langkah yang patut dilakukan guru dalam penyusunan RPP sebagai berikut : 1 Ambilah satu unit pembelajaran dalam silabus yang akan diterapkan dalam pembelajaran 2 Tulislah standar kompetensi dan kompetensi dasar tersebut 3 Tentukan indikator untuk mencapai kompetensi dasar tersebut. 4 Tentukan alokasi waktu yang diperlukan untuk mencapai indikator tersebut. 5 Rumuskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam pembelajaran tersebut. 6 Tentukan materi pembelajaran yang akan diberikandikenalkan kepada siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran yang dirumuskan. 7 Pilihlah metode pembelajaran yang dapat mendukung sifat materi dan tujuan pembelajaran. 8 Susunlah langkah-langkah kegiatan pembelajaran pada setiap satuan rumusan tujuan pembelajaran, yang bisa dikelompokkan menjadi kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. 9 Jika alokasi waktu untuk mencapai satu kompetensi dasar lebih dari 2 dua jam pelajar, bagian langkah-langkah pembelajaran menjadi lebih dari satu pertemuan. Pembagian setiap jam pertemuan bisa didasarkan pada satu tujuan pembelajaran atau sifattipejenis materi pembelajaran. 10 Sebutkan sumbermedia belajar yang akan digunakan dalam pembelajaran secara konkret dan untuk setiap bagianunit pertemuan.