berjumlah 53 siswa dengan rincian sebagai berikut: Jumlah siswa kelas VIII SMP Kanisius Pakem Yogyakarta
Tabel 3.1 Jumlah Siswa Kelas VIII No
Kelas Banyak Siswa
1. VIII Disiplin
26 2.
VIII Kasih 27
Jumlah 53
2. Sampel
Sampel adalah himpunan bagian dari suatu populasi. Sampel pada peneliti
an ini adalah kelas VIII “Kasih”. Dalam pengambilan sampel penelitian ini, peneliti menggunakan teknik sampling bertujuan
Porpusive Sampling. Menurut Husaini 2008:186, hal ini dilakukan karena anggota sampel yang dipilih secara khusus berdasarkan tujuan
penelitiannya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara kemampuan keruangan dan hasil belajar matermatika
pada materi bangun ruang sisi datar siswa kelas VIII SMP Kanisius Pakem Yogyakarta.
D. Perumusan Variabel
Menurut Sugiyono 2008:2 variabel penelitian adalah suatu atribut atau sifat atau nilai dari orang, objek atau kegiatan yang mempunyai variasi
tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan ditarik kesimpulannya.
Menurut hubungan antara satu variabel dengan variabel yang lain variabel dibedakan menjadi variabel independen variabel bebas, variabel
dependen variabel terikat, moderator, intervening dan variabel kontrol. Namun karena keterbatasan peneliti, maka hanya membahas mengenai
variabel independen variabel bebas dan variabel dependen variabel terikat saja. Variabel independenvariabel bebas adalah variabel yang
mempengaruhi atau yang menjadi sebab perubahannya atau timbulnya variabel dependen variabel terikat. Variabel dependen variabel terikat
adalah nariabel yang dipengaruhi atau yang menjadi akibat karena adanya variabel independen variabel bebas
Dalam penelitian ini yang menjadi variabel independen variabel bebasadalah kemampuan keruangan dan yang menjadi variabel terikat
adalah hasil belajar matematika pada materi bangun ruang sisi datardengan keterangan sebagai berikut:
X: Kemampuan keruangan Y: Hasil belajar matematika pada materi bangun ruang sisi datar
E. Bentuk Data
Bentuk data dalam penelitian ini berupa skor yang diperoleh dari tes kemampuan keruangan, tes hasil belajar matematika materi bangun ruang
sisi datar, dan wawancara terhadap siswa.
F. Metode Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini, metode pengumpulan data yang digunakan peneliti untuk mengumpulkan data, yaitu:
1. Metode Dokumentasi
Menurut Arikunto 2006:231, metode dokumentasi yaitu mencari data mengenai hal-hal atau variabel yang berupa catatan, transkip, buku, surat
kabar, majalah, prasasti, notulen rapat, legger, agenda, dan sebagainya. Metode ini digunakan untuk mendapatkan nama-nama siswa yang
menjadi objek penelitian, dan data mengenai sekolah. 2.
Metode Tes Menurut Walgino 1989:60, metode tes adalah suatu daftar yang berisi
pertanyaan yang harus dijawab atau dikerjakan oleh orang atau anak yang ingin diselidiki atau responden. Metode ini digunakan untuk
mendapatkan data tentang kemampuan keruangan. Jenis tes yang digunakan tes objektif yang berisi tentang kemampuan keruangan.
Dalam metode tes ada dua tes yang diberikan, yaitu: a.
Tes kemampuan keruangan Tes ini diambil dari buku tes yang berjudul
“Tes Hubungan Keruangan
” yang diadaptasi dari buku yang berjudul “Differential Aptitude Test” oleh lembaga P2TKP Universitas Sanata Dharma.
Skor yang mungkin pada tes ini berkisar dari 0 sampai 100. b.
Tes hasil belajar Tes hasil belajar matematika adalah tes yang digunakan untuk
mengukur tingkat keberhasilan siswa dalam memahami materi matematika yang telah diberikan. Dalam penelitian ini, materi yang
diberikan adalah materi bangun ruang sisi datar. Skor yang mungkin pada tes ini berkisar dari 0 sampai 100.
3. Metode Wawancara
Tujuan digunakannya wawancara pada penelitian ini adalah untuk mengetahui hal-hal yang ganjil. Misal, pada tes kemampuan keruangan
siswa mendapat nilai bagus, namun pada tes hasil belajar siswa mendapat nilai tidak bagus. Pada tes kemampuan keruangan siswa
mendapat nilai tidak bagus, namun pada tes hasil belajar siswa mendapat nilai bagus.
G. Instrumen Penelitian
