40 yang berwujud soal-soal pertanyaan-pertanyaan berdasarkan bacaan untuk
mengukur kemampuan membaca pemahaman siswa.
G. Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan mengukur fenomena alam maupun sosial yang diamati Sugiyono, 2010 : 148. Dengan
kata lain, instrumen merupakan alat ukur untuk mengukur variabel yang akan diteliti. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket, dan tes.
1. Angket Alat ukur dalam angket penelitian ini berupa skala minat. Skala minat ini
digunakan untuk mengukur perasaan dan perilaku seseorang yang berkaitan dengan minat baca. Jawaban setiap item instrumen yang menggunakan skala
minat ini terdiri dari selalu, kadang-kadang, jarang sekali, dan tidak pernah. Gradasi jawaban yang sangat positif ialah jawaban selalu dan gradasi jawaban
yang sangat negatif adalah jawaban tidak pernah. Penyusunan instrumen angket dalam penelitian ini mengacu pada variabel
yang telah ditetapkan, dalam hal ini variabel independen. Variabel independen tersebut
kemudian diberikan
definisi operasionalnya,
lalu ditentukan
indikatornya, kemudian
indikator dikembangkan
menjadi butir-butir
pernyataan. Untuk
memudahkan dalam
penyusunan instrumen,
maka diperlukan kisi-kisi instrumen. Berikut adalah kisi-kisi instrumen untuk
mengukur minat baca siswa.
41 Tabel 2. Kisi-kisi Variabel Minat Baca
Komponen Indikator
Nomor Butir
+ Nomor
Butir -
Jml Butir
1. Rasa senang
terhadap kegiatan
membaca. a. Banyak
menyediakan waktu untuk membaca
1 2
2
b. Memanfaatkan waktu
luang untuk membaca 3, 4
5, 6 4
c. Senang dengan kegiatan membaca
7 8
2 d. Senang ketika ada tugas
membaca dari guru 9
10 2
2. Kepuasan dari kegiatan
membaca. a. Merasa puas lega ketika
membaca buku
yang disukai
11 12
2 b. Merasa kegiatan sehari-
hari lengkap
ketika sudah
membaca buku
yang disukai 13
14 2
3. Partisipasi aktif
untuk membaca
tanpa dipaksa. a. Membaca
dengan keinginan sendiri
15 16,
17, 18
4 b. Mencari sendiri bahan
sumber bacaan
yang akan dibaca
19, 20,
21 22
4 c. Memilih
jenis bacaan
yang dibaca 23
24, 25
3 4. Lebih
menyukai kegiatan
membaca dibandingkan
kegiatan lain. a. Memilih
membaca daripada menonton TV
26 27
2 b. Membaca
lebih mengasyikkan
dibandingkan bermain 28
29 2
c. Memilih membaca
dibandingkan membantu orang tua
30 -
1 Jumlah
30 Instrumen minat baca siswa disajikan dalam bentuk skala minat, dimana
setiap jawaban dari item instrumen mempunyai gradasi dari yang sangat positif sampai dengan yang sangat negatif, yaitu dari selalu, kadang-kadang, jarang
42 sekali, dan tidak pernah. Menurut Sugiyono, 2010: 134, pemberian skor
untuk jawaban tiap item instrumen minat baca adalah sebagai berikut. Tabel 3. Pedoman Pemberian Skor Item Instrumen
Jawaban Skor +
Skor - Selalu
Kadang-kadang Jarang sekali
Tidak pernah 4
3 2
1 1
2 3
4
2. Tes Instrumen tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes pilihan ganda
sebanyak 50 butir. Penilaian dalam instrumen tes ini dilakukan dengan cara memberi nilai 1 untuk butir soal yang dijawab benar dan nilai 0 untuk butir
soal yang dijawab salah. Tes pilihan ganda ini dikembangkan peneliti berdasarkan indikator-indikator kemampuan membaca pemahaman, kemudian
peneliti jabarkan dalam butir-butir pertanyaan. Kisi-kisi instrumen untuk mengukur kemampuan membaca pemahaman siswa dijabarkan dalam tabel
berikut.
43 Tabel 4. Kisi-kisi Variabel Membaca Pemahaman
Komponen Nomor Item
C1
C2 C3
Menjawab pertanyaan
yang jawabannya secara
eksplisit terdapat
dalam bacaan 1, 2, 8, 9, 12,
19, 24, 26, 29, 37, 38, 39, 42,
43, 44, 47, 48 17
Menjelaskankan pokok
pikiran paragraf
10, 16, 25, 32, 36
5 Menarik
kesimpulan bacaan 3, 5, 6, 11, 15,
17, 22, 27, 30, 34, 35, 40, 41,
45 14
Memecahkan masalah sehari-hari
sesuai bacaan 4, 7, 13, 14,
18, 20,
21, 23,
28, 31,
33, 46, 49, 50 14
Jumlah 17
19 14
50 Keterangan:
C1 : tingkat kognitif ingatan pengetahuan C2 : tingkat kognitif pemahaman
C3: tingkat kognitif aplikasi
H. Uji Coba Instrumen
Kategori