1. Home
  2. Lainnya

Simpulan SIMPULAN DAN SARAN

82

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran berbasis proyek berbantuan PCB Wizard lebih efektif dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional pada kompetensi praktik dasar elektromekanik. Hasil uji t pada skor gain menghasilkan perbandingan t hitung dan t tabel sebesar 5,967 1,998. Data tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis proyek lebih efektif untuk meningkatkan kompetensi kognitif siswa. Keefektifan model pembelajaran tersebut juga dilihat dari nilai rata-rata hasil belajar siswa aspek kognitif, afektif, psikomotorik baik pada kelas kontrol maupun eksperimen pada penjelasan berikut. 1. Nilai aspek kognitif pada kelas yang menggunakan model pembelajaran berbasis proyek berbantuan software PCB Wizard lebih tinggi dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional pada mata pelajaran praktik dasar elektromekanik. Hasil uji-t nilai posttest menghasilkan perbandingan antara t hitung dan t tabel sebesar 4,635 1,998. Ini membuktikan bahwa model pembelajaran berbasis proyek lebih efektif dalam aspek kognitif dibandingkan dengan model konvensional. 2. Nilai aspek afektif pada kelas yang menggunakan model pembelajaran berbasis proyek berbantuan software PCB Wizard lebih tinggi dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional pada mata pelajaran praktik dasar elektromekanik, Hasil uji-t nilai afektif menghasilkan perbandingan 83 antara t hitung dan t tabel sebesar 7,266 1,998. Ini membuktikan bahwa model pembelajaran berbasis proyek lebih efektif dalam aspek afektif dibandingkan dengan model konvensional. 3. Nilai aspek psikomotorik pada kelas yang menggunakan model pembelajaran berbasis proyek berbantuan software PCB Wizard lebih tinggi dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional pada mata pelajaran praktik dasar elektromekanik. Hasil uji-t nilai psikomotorik menghasilkan perbandingan antara t hitung dan t tabel sebesar 6,137 1,998. Ini membuktikan bahwa model pembelajaran berbasis proyek lebih efektif dalam aspek psikomotorik dibandingkan dengan model konvensional.

B. Implikasi

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PEKERJAAN DASAR ELEKTROMEKANIK DI SMK N 6 BANDUNG.

0 2 40

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN MEDIA MACROMEDIA FLASH PADA KOMPETENSI INSTALASI PENERANGAN LISTRIK DI SMK NEGERI 2 WONOSARI.

0 2 171

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA KOMPETENSI PEKERJAAN DASAR ELEKTROMEKANIK DI SMK NEGERI 2 DEPOK.

0 0 217

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN CNC DASAR KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK MESIN SMK NEGERI 2 WONOSARI.

0 0 168

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN DI SMK NEGERI 2 PENGASIH.

0 4 374

LAPORAN INDIVIDU PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN DI SMK NEGERI 2 PENGASIH.

0 0 81

KEEFEKTIFAN METODE PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI BERBANTUAN CIRCUIT SIMULATOR PADA MATA PELAJARAN ELEKTRONIKA DASAR SISWA KELAS X SMK N 2 PENGASIH.

0 0 242

LAPORAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) DI SMK NEGERI 2 PENGASIH.

0 1 192

PENINGKATAN KOMPETENSI PENGOPERASIAN PLC SISWA PROGRAM KEAHLIAN TIPTL SMK N 2 PENGASIH MELALUI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH.

0 2 119

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI DESAIN JARINGAN KOMPUTER SISWA KELAS X DI SMK N 2 PENGASIH.

0 0 63