43
B. Penelitian yang relevan
1. Penelitian yang dilakukan Siti Ma’rifatun Toyibah 2010.
Bahwa terdapat hubungan positif dan siginifikan antara pemanfaatan perpustakaan sekolah dengan prestasi belajar akuntansi peserta didik kelas X
Program Keahlian Akuntansi SMK YPKK 1 Sleman Tahun Ajaran 20092010, ditunjukkan dengan
1
= 0,577 lebih besar dari
�
= 0,213 dan
2
= 0,333 dengan p-value 0,000 lebih kecil dari 0,05. Bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara kemandirian
belajar dengan prestasi belajar akuntansi peserta didik kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK YPKK 1 Sleman Tahun Ajaran 20092010, di
tunjukkan dengan
2
= 0,655 lebih besar dari
� �
=0,213 dan
2
= 0, 429 dengan p-value 0,000 lebih kecil dari 0, 05.
Bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara perpustakaan dan kemandirian belajar secara bersama-sama dengan prestasi belajar
Akuntansi peserta didik kelas X Program Keahlian Akuntansi SMK YPKK 1 Sleman Tahun Ajaran 20092010, ditunjukkan dengan
1,2
=0,690,
2
=0,476, dengan �
ℎ� ��
= 36,293 lebih besar dari �
�
= 3,11. Penelitian tersebut memiliki persamaan dengan penelitian ini yaitu
sama-sama meneliti variabel pemanfaatan perpustakaan sebagai variabel bebas. Sedangkan perbedaannya terdapat pada variabel terikat yang diteliti.
44 2. Penelitian yang dilakukan oleh Asri Rina Safitri 2009
Bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan gaya belajar dengan aktivitas belajar akuntansi dengan koefisien korelasi
1
sebesar 0, 407 lebih besar dari r tabel pada taraf signifikansi 5 yaitu sebesar 0,195
Bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan persepsi peserta didik terhadap cara guru mengajar dengan aktivitas belajar akuntansi dengan
koefsien korelasi
2
sebesar 0, 467 lebih besar dari r tabel pada taraf signifikansi 5 yaitu 0,195.
Bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan gaya belajar dan persepsi peserta didik terhadap cara guru mengajar dengan aktivitas belajar
akuntansi peserta didik kelas X1 SMK N 1 Bantul ditunjukkan dengan nilai �
. 1 2
sebesar 0, 407 dan F hitung sebesar 20,268 lebih besar dari F tabel pada taraf signifikansi 5 sebesar 3,936.
Penelitian tersebut memiliki persamaan dengan penelitian ini yaitu sama-sama meneliti variabel gaya belajar sebagai variabel bebas. Sedangkan
perbedaannya terdapat pada variabel terikat yang diteliti.
45
C. Kerangka Pikir
Kategori