3.2.1.4 Refleksi
a. Menelaah hasil observasi keterampilan guru dan aktivitas siswa, catatan
lapangan siklus I.
b. Menganalisis hasil belajar siklus I ranah kognitif, afektif, dan psikomotor.
c. Melakukan perbaikan dan merencanakan tindak lanjut siklus II.
3.2.2 Siklus Kedua
3.2.2.1 Perencanaan
a. Membuat silabus dan RPP sesuai SK dan KD mata pelajaran IPS kelas V
semester II materi pokok perundingan Linggarjati dan Renville serta agresi militer Belanda melalui strategi team quiz dengan media video.
b. Menyiapkan media video dan sumber belajar.
c. Menyiapkan lembar catatan lapangan, observasi keterampilan guru dan
aktivitas siswa, dan alat dokumentasi kamera digital. 3.2.2.2
Pelaksanaan Tindakan Kegiatan Awal ± 10 menit
a. Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik.
b. Apersepsi, guru bertanya, “Mengapa pertempuran bisa terjadi?”
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
d. Guru memberikan motivasi.
Kegiatan Inti ± 75 menit a.
Guru membagi materi menjadi tiga topik, yaitu perundingan Linggarjati dan agresi militer Belanda I, perundingan Renville, agresi militer Belanda II.
eksplorasi mengamati
b. Siswa dibentuk menjadi tiga kelompok heterogen yaitu A, B dan C. eksplorasi
membentuk jejaring c.
Siswa mengamati tayangan video perundingan Linggarjati dan agresi militer Belanda I. eksplorasi menanya, mengamati
d. Siswa dan guru bertanya jawab tentang perundingan Linggarjati dan agresi
militer Belanda I. menanya elaborasi e.
Kelompok A membuat pertanyaan tentang Linggarjati dan agresi militer Belanda I secara berpasangan, sedangkan kelompok lain mempelajari catatan
mereka. elaborasi menanya f.
Kelompok A memberi pertanyaan kepada kelompok B. Jika tidak dapat menjawab, pertanyaan diberikan kepada kelompok C. elaborasi mencoba
g. Pada materi bagian kedua tentang perundingan Renville. Pembelajaran
dilakukan seperti poin c sampai f. Namun, kelompok B menjadi penanya. elaborasi mengamati, menanya, mencoba
h. Pada materi bagian ketiga tentang agresi militer Belanda II. Pembelajaran
dilakukan seperti poin c sampai f. Namun, kelompok C menjadi penanya. elaborasi mengamati, menanya, mencoba
i. Siswa bersama guru membahas kegiatan siswa dalam membuat dan menjawab
pertanyaan. konfirmasi menalar j.
Siswa diberi kesempatan bertanya. konfirmasi menanya Kegiatan Akhir ± 20 menit
a. Siswa bersama guru menyimpulkan materi pembelajaran.
b. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
c.
Guru memberikan tindak lanjut.
d.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
3.2.2.3 Observasi
a. Mengamati indikator keterampilan guru dan aktivitas siswa.
b. Melakukan penilaian afektif dan psikomotor.
c. Mencatat hal-hal penting atau kekurangan guru selama pembelajaran dalam
catatan lapangan.
d. Melakukan dokumentasi pembelajaran.
3.2.2.4 Refleksi
a. Menelaah hasil observasi keterampilan guru dan aktivitas siswa, catatan
lapangan siklus II.
b.
Menganalisis hasil belajar siklus II ranah kognitif, afektif, dan psikomotor.
c. Melakukan perbaikan dan merencanakan tindak lanjut siklus III.
3.2.3 Siklus Ketiga
